A. | 姐妹染色單體分離,然后分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 | |
B. | 非同源染色體自由組合 | |
C. | 聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換 | |
D. | 同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂的比較:
比較項(xiàng)目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
發(fā)生場(chǎng)所 | 真核生物各組織或器官的體細(xì)胞 | 真核生物進(jìn)行有性生殖的生殖細(xì)胞 | |
細(xì)胞分裂次數(shù)及數(shù)目 | 細(xì)胞分裂1,產(chǎn)生2個(gè)子細(xì)胞分裂后形成的仍然是體細(xì)胞 | 細(xì)胞分裂2,產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,分裂后形成的成熟的生殖細(xì)胞 | |
子細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA數(shù)目 | 和體細(xì)胞相同 | 是體細(xì)胞內(nèi)的一半 | |
子細(xì)胞間的遺傳物質(zhì) | 完全相同或幾乎完全相同 | 一般不相同(基因重組,有的還牽涉細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂) | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會(huì)與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點(diǎn)的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后I期 | |
意義 | 使生物的親代和子代細(xì)胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性 | 減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定 | |
相同點(diǎn)及聯(lián)系 | 染色體只復(fù)制一次,都有紡錘體出現(xiàn),都有核膜與核仁的消失與重建過程,都有染色體的平均分配現(xiàn)象.減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂 |
解答 解:A、在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂和染色單體的分離,A正確;
B、非同源染色體自由組合只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,B錯(cuò)誤;
C、同源染色體的聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期,非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換,C錯(cuò)誤;
D、同源染色體的聯(lián)會(huì)和分開只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線BC段說明隨生長(zhǎng)素濃度的上升,促進(jìn)作用減弱 | |
B. | 植物細(xì)胞生長(zhǎng)素濃度在CD段范圍內(nèi),植物生長(zhǎng)受到抑制 | |
C. | A、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)生長(zhǎng),也不抑制生長(zhǎng) | |
D. | AC段說明生長(zhǎng)素具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性 | |
B. | 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂 | |
C. | 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46個(gè) | B. | 92個(gè) | C. | 184個(gè) | D. | 23個(gè) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•浙江一模)豌豆種子的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為黃色圓粒,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,如果繼續(xù)將F2中全部雜合的黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交,所得后代的表現(xiàn)型比例為( )
A.25:15:15:9 B.25:5:5:1
C.21:5:5:1 D.16:4:4:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了適應(yīng)不同環(huán)境,A物種進(jìn)化為B、C、D三個(gè)物種 | |
B. | C物種在乙島可能繼續(xù)進(jìn)化 | |
C. | B、D兩物種存在地理隔離,不一定存在生殖隔離 | |
D. | 甲、乙兩島的物種B既存在地理隔離,又存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,使細(xì)胞種類增多 | |
B. | 抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂過程 | |
C. | 良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是基因控制的編程性死亡,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•河西區(qū)期末)年僅4歲的美國(guó)女孩阿尚蒂由于ADA酶基因缺陷導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞不斷中毒死亡,患有嚴(yán)重的復(fù)合型免疫功能缺陷。1990年9月14日她接受了人類歷史上首例基因治療,在治療過程中,可作為受體細(xì)胞的是( )
①受精卵 ②效應(yīng)T細(xì)胞 ③T細(xì)胞 ④造血干細(xì)胞.
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
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