使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是

A.低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

B.低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

C.低倍鏡對(duì)焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

D.高倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察

A

【解析】

試題分析:顯微鏡使用時(shí),需先用低倍鏡觀察,對(duì)焦看到物象后,欲使用高倍鏡繼續(xù)觀察,需將低倍鏡下要觀察的目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡觀察,高倍鏡下的視野較暗,要調(diào)節(jié)光圈,增加進(jìn)光量,同時(shí),調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰,A項(xiàng)正確,B、C、D 三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查光學(xué)顯微鏡的使用方法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、掌握相關(guān)的操作技能并將這些技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

“豬—沼—茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,由種植(茶樹)、養(yǎng)殖(豬)、農(nóng)戶(人)和沼氣生產(chǎn)(微生物)四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式

A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)

B.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用

C.使整個(gè)生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)

D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用,不需要外部投入定時(shí)檢測(cè)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列科學(xué)研究的過程中,采用了同位素標(biāo)記技術(shù)的一組是

A.通過傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)研究細(xì)胞核的功能

B.研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過程

C.細(xì)胞學(xué)說的建立

D.恩吉爾曼通過水綿實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是葉綠體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是

A.某些RNA可作催化劑

B.RNA是某些生物的遺傳物質(zhì)

C.某些RNA可參與構(gòu)成核糖體

D.RNA是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分之一

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某氨基酸的R基為—C2H4ON,則其分子式為

A.C4H8O3N2 B.C4H7O3N2 C.C4H8O3N D.C4H8O2N2

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試(文)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖為某植物葉肉細(xì)胞與光合作用和呼吸作用有關(guān)的部分過程示意圖,請(qǐng)回答。

(1)①過程的反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體的 ,此過程中消耗的[H]來自于植物細(xì)胞的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體的 。

(2)如果溫度下降,過程①的反應(yīng)速率下降,原因是 。

(3)如果空氣中CO2濃度下降,則短時(shí)間內(nèi)(H)的含量變化是 。

(4)若要①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生,則需要改變的外界條件是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試(文)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖代表某一生態(tài)系統(tǒng),下列說法正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及食物鏈、食物網(wǎng)

B.生產(chǎn)者和分解者缺一不可

C.能量流動(dòng)沿生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行

D.圖示細(xì)菌與植物間的箭頭指向,表明生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量均可循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試(文)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是( )

A.(2)(3)(5) B.(2)(3)(5)(7)

C.(2)(3)(5)(6)(7) D.(2)(3)(5)(6)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列相關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( )

A.21三體綜合癥個(gè)體的形成與受精卵分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)異常有關(guān)

B.同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,互換的是非等位基因

C.基因型為Aa的植物細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂中肯定沒有基因組成為Aa的細(xì)胞

D.同一個(gè)體中細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂中期染色體數(shù)目相同

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