如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[]
 

(2)若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 

(3)若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時(shí),C代表的激素
 
將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是
 

(4)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(5)如果是紅細(xì)胞可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的制備方法,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細(xì)胞膜外側(cè)(由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞).a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;b、c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散細(xì)胞,b屬于進(jìn)入細(xì)胞,c屬于運(yùn)出細(xì)胞;d方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞.
解答: 解:(1)癌細(xì)胞表面糖蛋白減少,使得癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.
(2)線粒體進(jìn)行有氧呼吸,消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,圖中b、c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散細(xì)胞,b屬于進(jìn)入細(xì)胞,c屬于運(yùn)出細(xì)胞,則b和c分別表示O2、CO2
(3)進(jìn)食后3~4小時(shí),血糖濃度下降,則胰高血糖素(或腎上腺素)將會(huì)增多,促進(jìn)肝糖原分解,則物質(zhì)E表示肝糖原,物質(zhì)F表示葡萄糖.
(4)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,則可用于制備細(xì)胞膜,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過(guò)離心處理,即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(5)氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散,即圖中b;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸,即圖中a.
故答案為:
(1)D 糖蛋白  
(2)O2、CO2  
(3)胰高血糖素(或腎上腺素) 葡萄糖 
(4)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 離心  一定的流動(dòng)性
(5)b  a
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、血糖調(diào)節(jié)、制備細(xì)胞膜等相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一.下列不屬于模型研究方法的是(  )
A、J.D.Watson和F.Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖
C、用光學(xué)顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖
D、某同學(xué)通過(guò)研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時(shí)間后,圖1、3液面上升的高度h1、h2.如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達(dá)到平衡后(  )
A、h1>h2 Ma>Mb
B、h1>h2 Ma<Mb
C、h1<h2 Ma<Mb
D、h1<h2 Ma>Mb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
如圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置,甲乙中均為滅菌后的葡萄汁溶液,請(qǐng)分析回答:
(1)甲裝置中,NaHCO3溶液的作用是
 
;若用乙裝置,在發(fā)酵過(guò)程中,必須進(jìn)行的操作是每隔12小時(shí)左右
 
.與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)參與釀造葡萄酒的微生物主要是
 
,其代謝類型是
 

寫出該生物代謝產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式:
 
,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約1/3的空間,這是因?yàn)?div id="giaffei" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如果用甲裝置制作果醋,則對(duì)裝置的主要改進(jìn)是什么,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 (局部),據(jù)圖回答下列問(wèn)題.([]中填圖中序號(hào),-上填文字)
(1)①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[]
 
→[]
 
→⑤→
 
及分泌物中.若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的H可能來(lái)自于氨基酸的
 
(填寫基團(tuán)).
(3)從右圖中可以看出,⑦溶酶體起源于
 
,細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內(nèi)含有
 
,能將顆粒物降解后排出.
(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

(5)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的問(wèn)題:
如下是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
元素a-→
b
c
d
-→e-→f
(1)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是[
 
]
 

(2)e的名稱是
 
,e和f的關(guān)系是
 
.1分子的e是由
 
、
 
、
 
(寫出物質(zhì)的名稱)組成的.e共有
 
種.
(3)a包括
 
等元素.F代謝的最終產(chǎn)物是
 
(缺一不得分)
(4)用圖示表示1分子e的組成成分的連接方式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例,則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是   ( 。
A、
B、
C、甲→乙→丙→丁
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子的敘述,正確的是( 。
A、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
B、細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C、磷脂是所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者也是最基本的生命系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案