【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是

A. 曲線A上的b點對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度

B. 曲線A上c點之后繼續(xù)升溫酶會失活

C. 曲線B、C說明不同的酶具有不同的最適pH

D. 曲線B和曲線C所描述的兩種酶不可能存在于同一生物體內(nèi)

【答案】D

【解析】

分析曲線圖：兩幅圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系。曲線圖A中，b點時酶的活性最高，該點對應(yīng)的溫度為酶的最適溫度；曲線圖B表示該酶的適宜pH為2.0左右，如人體的胃蛋白酶；曲線圖C表示該酶的適宜pH為9.0左右，如人體的胰蛋白酶。

根據(jù)以上分析可知，曲線A上的b點對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度，A正確；高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致酶失活，因此曲線A上c點之后繼續(xù)升溫酶會失活，B正確；曲線B、C說明不同的酶具有不同的最適pH，C正確；曲線B和曲線C所描述的兩種酶可能存在于同一生物體內(nèi)，如人的胃蛋白酶和胰蛋白酶，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性染色體及伴性遺傳的敘述，正確的是

A. 具有同型性染色體的生物發(fā)育成雌性個體

B. 含Y染色體的配子一定是雄配子

C. XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小

D. 性染色體上的基因只符合伴性遺傳的特點，而不遵循孟德爾定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】15．基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2 的基因型種類數(shù)分別是 　

A．4和9 B．4和27 C．8和27 D．32和81

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生化反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是（ ）

A. 葡萄糖的無氧分解 B. 色盲基因的轉(zhuǎn)錄

C. 水的光解 D. 消化酶的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為利用二倍體西瓜的品種甲和品種乙培育其他新品種的流程圖。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 品種丁高度不育，所以品種丙和品種甲屬于不同物種

B. 品種丁不能結(jié)出有子果實的原因是品種丁不能進(jìn)行減數(shù)分裂

C. 圖中①、④和⑤過程所用到的試劑都是秋水仙素

D. 由品種甲和品種乙培育出品種戊的原理是染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究不同溫度條件對皮膚及口腔溫度的影響，實驗結(jié)果如圖所示。以下分析錯誤的是

A．由圖可知，人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受外界環(huán)境影響

B．在50～100分鐘，體內(nèi)甲狀腺激素含量增加

C．第100分鐘時，為減少熱量散失，皮膚不再散熱

D．由圖可知，口腔溫度比較接近人體內(nèi)環(huán)境的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種花卉感染了植物病毒，葉子出現(xiàn)皰狀，欲培養(yǎng)出無病毒的后代，應(yīng)采取的方法是

A．用種子培養(yǎng)后代

B．用無明顯癥狀部分的枝扦插

C．用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)出植株

D．用葉表皮細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)出植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學(xué)涉及到眾多數(shù)值關(guān)系，關(guān)于下圖的說法正確的是

A. 若X表示某植物細(xì)胞原生質(zhì)層長度，Y表示細(xì)胞長度，則此時細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度

B. X：Y的比值可表示某胚芽鞘尖端水平放罝在太空艙一段時間后，遠(yuǎn)地側(cè)與近地側(cè)生長素濃度的比值

C. 若X表示某生物所含嘌呤數(shù)，Y表示嘧啶數(shù)，則此生物一定不是T2噬菌體

D. 若X表示某生物配子細(xì)胞中的DNA數(shù)，則Y表示該蟲物細(xì)胞有絲分裂后期的DNA數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)倒平板的操作，正確的是

A. 將滅過菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上

B. 使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰

C. 將培養(yǎng)皿打開，培養(yǎng)皿蓋倒放在桌子上

D. 等待平板冷卻凝固后，將平板倒過來放置

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同步練習(xí)冊答案