【題目】研究不同溫度條件對皮膚及口腔溫度的影響，實驗結(jié)果如圖所示。以下分析錯誤的是

A．由圖可知，人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受外界環(huán)境影響

B．在50～100分鐘，體內(nèi)甲狀腺激素含量增加

C．第100分鐘時，為減少熱量散失，皮膚不再散熱

D．由圖可知，口腔溫度比較接近人體內(nèi)環(huán)境的溫度

【答案】C

【解析】相對于皮膚溫度，口腔溫度更接近于人體內(nèi)部的體溫，由圖可知，各種環(huán)境溫度下，口腔溫度能保持相對穩(wěn)定，說明人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受外界環(huán)境影響，A正確；在50～100分鐘，皮膚溫度下降，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，體內(nèi)甲狀腺激素含量增加，以促進代謝增加產(chǎn)熱，B正確；只要環(huán)境溫度低于正常體溫，人體就會通過皮膚向環(huán)境散熱，C錯誤；由圖可知，口腔溫度比較接近人體內(nèi)環(huán)境的溫度，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由某公司生產(chǎn)的甲型H1N1流感病毒（簡稱H1N1病毒）裂解疫苗已獲批準，投入使用。疫苗注人人體后，人體產(chǎn)生免疫應答，能增強人體免疫力，其主要機制如下圖所示，其中①⑧表示細胞，a、b是細胞分泌物。請回答不列問題：

（1）接種疫苗后，疫苗將作為_________刺激人體，啟動初次免疫。該過程中，不具有特異性識別功能的細胞有_________，代表記憶細胞的有_________。（填序號）

（2）圖示免疫過程中，a、b分別由_________細胞分泌。

（3）注射疫苗一段時間后再感染H1N1病毒時，人由于體內(nèi)已產(chǎn)生記憶細胞和_________（填名稱）而具有免疫力。此時，從感染H1N1病毒到快速產(chǎn)生抗體所經(jīng)過的細胞途徑主要是__________________。

（4）有的人接種疫苗后會有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒時，由位于_________的體溫調(diào)節(jié)中樞進行調(diào)節(jié)，加速散熱，以維持體溫恒定。

（5）有人在成功接種了H1N1病毒裂解疫苗后不久，又患了流感，請給出一種合理的解釋：_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項培育植物新品種的過程中，不經(jīng)過愈傷組織階段的是（ ）

A．通過植物體細胞雜交培育白菜--甘藍雜種植株

B．通過多倍體育種培育無子西瓜

C．通過單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥

D．通過基因工程育種培育抗蟲棉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿素是一種重要的氮肥，農(nóng)作物不能將其直接吸收利用，而是通過土壤中的細菌將其分解為氮和CO2后才能被農(nóng)作物利用。請回答下列問題：

（1）土壤中的某些細菌能分解尿素是因為該種細菌能合成____________。

（2）為篩選尿素分解而制備的培養(yǎng)基中含有的營養(yǎng)物質(zhì)除尿素外還包括水、碳源____________等，該培養(yǎng)基能篩選出目的菌株的原因是________________________。

（3）一般依據(jù)尿素分解菌菌落的____________、隆起程度和顏色等特征來統(tǒng)計菌落數(shù)目。現(xiàn)將10mL尿素分解菌懸液進行梯度稀釋，分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為106的樣液接種到3個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為39、42、45，則1mL懸液中活細菌數(shù)量為____________個。上述過程采用的接種方法是________________________。

（4）為檢驗培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌是否合格，可采取的措施是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是

A. 曲線A上的b點對應的溫度表示該酶的最適溫度

B. 曲線A上c點之后繼續(xù)升溫酶會失活

C. 曲線B、C說明不同的酶具有不同的最適pH

D. 曲線B和曲線C所描述的兩種酶不可能存在于同一生物體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行有絲分裂的—個細胞周期中，某個細胞的染色體數(shù)、DNA分子數(shù)和染色單體數(shù)之間的比是l︰l︰0，該細胞所處的時期是

A. 間期和前期 B. 前期和中期 C. 中期和后期 D. 后期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同濃度的某種生長素類似物對植物進行插條生根的研究，其實驗結(jié)果如下圖。其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量。下列敘述與該實驗不相符的是

A. 各組插條數(shù)應相等 B. 組別4在實驗中起對照作用

C. b可能小于a D. c可能小于b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雌蠶蛾釋放性外激素吸引異性前來交尾，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞有利于( )

A. 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 B. 個體的正常生長發(fā)育

C. 種群的繁衍 D. 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述錯誤的是（ ）

A. 氨基酸都含有至少一個羧基和氨基，且連在同一個碳原子上

B. 煮熟的雞蛋中蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，但肽鍵沒有斷裂

C. 食物中的蛋白質(zhì)分解成必需氨基酸和非必需氨基酸才能被人體吸收

D. 蛋白質(zhì)具有催化、運輸、免疫等功能，這些蛋白稱為結(jié)構(gòu)蛋白

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