處理 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
pH | 5.00 | 6.20 | 6.80 | 7.40 | 8.00 |
結(jié)果 | ++ | + | 橙黃色 | + | ++ |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:實驗課題為“驗證pH值對唾液淀粉酶活性的影響”,因此實驗的自變量為PH值,因變量為淀粉分解的速度,溫度、淀粉液的量、唾液的量等均屬于無關(guān)變量,實驗過程中無關(guān)變量要保持相同且適宜.
本實驗運用的實驗原理是淀粉在唾液淀粉酶的作用下水解,淀粉遇碘液變藍(lán).
解答 解:(1)該實驗驗證的是pH值對酶活性的影響,實驗中選擇37℃是因為此溫度是唾液淀粉酶的最適溫度,可以排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾,使實驗過程中不同pH值之間的對比更加明顯.
(2)3號試管出現(xiàn)橙黃色,說明此時試管內(nèi)不存在淀粉,即淀粉已被完全分解.
(3)酶的催化具有高效性,要降低反應(yīng)的速率可以適當(dāng)降低酶的濃度,即加大唾液的稀釋倍數(shù).
(4)實驗得出的結(jié)論是唾液淀粉酶的最適pH在6.2~7.4之間,pH過大或過小都會影響唾液淀粉酶的活性.
故答案為:
(1)無關(guān)變量 最適溫度
(2)此時淀粉被完全分解,加碘后呈現(xiàn)出碘液的顏色
(3)加大唾液的稀釋倍數(shù)
(4)①唾液淀粉酶的最適pH在6.2~7.4之間
②pH過大或過小都會影響唾液淀粉酶的活性
點評 本題考查了PH值對酶活性影響的探究實驗,意在考查考生分析實驗表格的能力和實驗探究能力,難度適中.考生在分析實驗時運用單一變量的原則,并且識記實驗原理,即淀粉遇碘液變藍(lán),如果呈現(xiàn)橙黃色,說明淀粉已經(jīng)水解完全.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 數(shù)量(只) | 實驗開始時(mmol/L) | 四周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)融合的方法完全相同 | B. | 都利用了生物膜的流動性特點 | ||
C. | 都要去除細(xì)胞壁 | D. | 都能形成雜種個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是
A.甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點
B.圖乙的物質(zhì)運輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點
C.圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞
D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),下列有關(guān)說法正確的是
A.在代謝旺盛的細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度快
B.ATP合成酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體中
C.有氧條件下,線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
D.無氧條件下,葉綠體的光合作用是細(xì)胞中ATP的唯一來源
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有分泌功能的活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶 | |
B. | 一種酶只能催化一定的反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng) | |
C. | 酶可被水解為氨基酸或脫氧核苷酸 | |
D. | 酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高反應(yīng)速率 |
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