6．下列物質(zhì)中，具有特異性識別作用的是（　�。�
A．質(zhì)粒B．抗體
C．突觸后膜上的受體D．唾液淀粉酶

分析 1、質(zhì)粒是存在于細菌和真菌細胞內(nèi)的雙鏈環(huán)狀DNA，可以作為基因工程的運載體．
2、抗體具有特異性識別抗原的作用．
3、一定的受體能夠跟一定的信號分子結(jié)合．
4、酶具有專一性、高效性、作用條件溫和的特性．

解答 解：A、質(zhì)粒是存在于細菌和真菌細胞內(nèi)的雙鏈環(huán)狀DNA，質(zhì)�？勺鳛榛蚬こ痰倪\載體，沒有特異性識別作用，A錯誤；
B、抗體可以與抗原特異性結(jié)合發(fā)生抗原抗體反應(yīng)，一定的抗體能夠跟一定的抗原結(jié)合，抗體具有特異性識別抗原的作用，B正確；
C、突觸后膜上的受體可與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，使突觸后神經(jīng)細胞興奮或抑制，即突觸后膜上的受體具有特異性識別作用，C正確；
D、一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，唾液淀粉酶能與淀粉結(jié)合，催化淀粉的水解，唾液淀粉酶具有特異性識別作用，D正確．
故選：BCD．

點評 本題考查質(zhì)粒、抗體、受體、酶的特性的知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；考生對高中階段常見的具有特異性物質(zhì)（糖蛋白、酶、載體蛋白、激素、淋巴因子、抗體、tRNA、限制酶等）的識記是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．噬菌斑（如圖1）是在長滿細菌的培養(yǎng)基上，由一個噬菌體侵染細菌后不斷裂解細菌后產(chǎn)生的一個不長細菌的透明小圓區(qū)，它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一．現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法測得T4噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線（如圖2）．下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是（　�。�
A．曲線a～b段噬菌體數(shù)量不變，說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細菌
B．曲線a～b段細菌細胞中正旺盛地進行噬菌體DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
C．由b到c對應(yīng)時間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D．限制d～e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細菌幾乎全部裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下表為野生型和突變型果蠅的部分性狀．
翅形復(fù)眼形狀體色…翅長
野生型完整球形灰…長
突變型殘菱形黑…短
（1）由表可知，果蠅具有多對易于區(qū)分的相對性狀的特點，常用于遺傳學(xué)研究．
（2）突變?yōu)楣壏N群的進化提供原材料．在果蠅的飼料中添加堿基類似物，發(fā)現(xiàn)子代突變型不僅僅限于表中所列性狀，說明基因突變具有多方向性（不定向性）的特點．
（3）果蠅X染色體上的長翅基因（M）對短翅基因（m）是顯性．常染色體上的隱性基因（f）純合時，僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為雄蠅．雙雜合的雌蠅進行測交，F(xiàn)1中雌蠅的表現(xiàn)型及其比例為長翅：短翅=1：1，雄蠅的基因型有4種．
（4）若用野生型灰體果蠅培育成兩個果蠅突變品系，兩個品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致，產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型黑體黑體．它們控制體色性狀的基因組成可能是：①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致，它們的基因組成如圖甲所示；②一個品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致，另一品系是由于E基因突變成e基因所致，只要有一對隱性基因純合即為黑體，它們的基因組成如圖乙或圖丙所示．為探究這兩個品系的基因組成，請完善實驗設(shè)計的步驟及結(jié)果預(yù)測．（注：不考慮交叉互換）

Ⅰ、用品系1和品系2為親本進行雜交，如果F1表現(xiàn)型為，則兩品系的基因組成如圖甲所示；否則，再用F1個體相互交配，獲得F2；
Ⅱ、如果F2表現(xiàn)型及比例怎樣時，則兩品系的基因組成如圖乙所示．（請用遺傳圖解表示）
Ⅲ、如果F2表現(xiàn)型及比例為，則兩品系的基因組成如圖丙所示．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，其中A至H代表物質(zhì)，據(jù)圖分析正確的一項是（　�。�
A．A、B、C代表的物質(zhì)分別是水、二氧化碳和氧氣
B．D、E、F代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸和三磷酸腺苷
C．場所I、II、III分別是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
D．物質(zhì)F可分別在還原C3和細胞內(nèi)其他生命活動過程中消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．已知大麥種子能產(chǎn)生α-淀粉酶，也能產(chǎn)生赤霉素（GA）．研究發(fā)現(xiàn)種子中α-淀粉酶與GA有如如圖的關(guān)系曲線．為了探究兩者是否存在相關(guān)的聯(lián)系，某同學(xué)做了如下的探究實驗：
試管號GA溶液緩沖液水半粒種子10個實驗步驟
步驟1步驟2實驗結(jié)果
1011帶胚25℃保溫24h后去除種子，在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺++
2011去胚++++
30.210.8去胚++
40.210.8不加種子++++
注：實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深．表中液體量的單位均為mL．
有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．實驗的假說可以是“赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶的合成”
B．實驗結(jié)果說明GA不是由胚產(chǎn)生的，淀粉酶由胚產(chǎn)生
C．試管1與2、2與3、3與4分別構(gòu)成對照
D．實驗研究的自變量是胚的有無，溫度是影響實驗的無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．請列表比較核酸與蛋白質(zhì)：
  蛋白質(zhì) 核酸
 主要組成元素C、H、O、NC、H、O、N、P
 基本單位氨基酸核苷酸
 多樣性的原因氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序
 功能催化作用、調(diào)節(jié)作用、運輸作用、免疫作用等一切生物的遺傳物質(zhì) 
 關(guān)系核酸控制蛋白質(zhì)的合成 

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）由于A 基因模板鏈的互補鏈部分序列“CTCCGA”中的一個C被T替換，突變?yōu)闆Q定終止密碼（UAA或UGA或UAG）的序列，導(dǎo)致翻譯提前終止．突變后的序列是CTC TGA（TGA）．
若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A'與基因A的比例為1：1．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下表中補充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．
類型編號甲乙丙
基因分布位置
②實驗方法：粉色植株自交．
③實驗步驟：第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
④實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=6；3：7，兩對基因在兩對同源染色體上符合甲類型；
b若子代植株的花色及比例為粉色：白色=1：1，兩對基因在一對同源染色體上，符合乙類型；
c若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染色體上，符合丙類型．
（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子代植株花全是粉色．則純合白色植株基因型可能為AABB或aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．氨基酸之間通過縮合形成肽鍵，下列關(guān)于肽鍵的敘述不正確的是（　�。�
A．肽鍵可以表示為CONHB．蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)與縮合脫水數(shù)相同
C．肽鍵維持了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)D．蛋白質(zhì)水解時肽酶可以破壞肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和新陳代謝類型，利用選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結(jié)合顯微鏡檢以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌分離開來．下面是分離篩選的方法步驟，請根據(jù)各個步驟的條件，填寫空格中的內(nèi)容．
首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基，然后進行滅菌．再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)．
（1）用無氮培養(yǎng)基可以篩選出圓褐固氮菌，用不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可以篩選出硝化細菌．
（2）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基另加入青霉素（或抗生素），用加入了較高濃度的NaCl的選擇培養(yǎng)基可以篩選出金黃色葡萄球菌．
（3）利用伊紅-美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈黑色，并帶有金屬光澤的是大腸桿菌．
（4）在果醋制作時，運用醋酸菌在供應(yīng)氧氣和糖源充足時，將糖分解成醋酸；蔬菜在腌制過程中，會產(chǎn)生亞硝酸鹽．在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

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同步練習(xí)冊答案