【題目】給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于（ ）

A. 神經(jīng)調節(jié) B. 體液調節(jié)

C. 激素調節(jié) D. 神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)

【答案】B

【解析】二氧化碳能維持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，此時的二氧化碳是作為信息分子來調節(jié)的，屬于體液調節(jié)，B正確。神經(jīng)調節(jié)是通過反射弧而發(fā)生的，A錯誤。激素是由內分泌腺細胞分泌的具有調節(jié)作用的有機物，二氧化碳不是激素，C、D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究低溫和細胞分裂素對茄子光合作用有關指標的影響，實驗人員設計了如下實驗方案（實驗過程中光照和二氧化碳濃度適宜），結果如下表。下列有關分析中錯誤的是

組別

處理

甲

常溫＋噴施蒸餾水

18.69

9.19

0.153

乙

常溫＋細胞分裂素溶液

20.17

12.58

0.168

丙

低溫＋噴施蒸餾水

10.74

2.75

0.053

丁

低溫＋細胞分裂素溶液

12.01

4.03

0.064

A. 低溫會導致葉綠素含量和氣孔導度降低

B. 細胞分裂素處理會導致葉綠素含量和氣孔導度增加

C. 細胞分裂素可緩解低溫對光合作用速率的抑制

D. 常溫下噴灑高濃度的細胞分裂素能進一步提高茄子的光合作用速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中電位計的電極都置于膜外，下列相關敘述錯誤的是

A. 刺激圖1中的c點和圖2中的b點，指針都不偏轉

B. 刺激圖1中的a點，指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉

C. 刺激圖2中的c點，指針只發(fā)生一次偏轉

D. 剌激圖2中的b點可能會引起神經(jīng)遞質的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質的基本單位是氨基酸，下列不是構成蛋白質的氨基酸的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法與圖形不相符合的是

A．在一定范圍內氧氣含量與酵母菌呼吸強度

B．其他條件均適宜且恒定的情況下衣藻光合速率與光照強度的關系

C．生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結構復雜程度之間的關系

D．一對相對形狀的雜合體連續(xù)自交時，自交代數(shù)與純合體的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究不同生長素濃度對某植物不同器官的作用，所得結果如圖甲所示；圖乙是橫放的該植物根和莖的生長方向的情況。下列相關敘述，錯誤的是

A. 圖乙中根a側的生長素濃度應大于圖甲A點對應生長素濃度

B. 圖乙中莖C側的生長素濃度應小于圖甲C點對應生長素濃度

C. 該植物不同器官對生長素的敏感程度不同，其中莖最不敏感

D. 不同濃度的生長素對該植物同一器官的生長影響不可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冬眠的熊體內貯存能量并減少熱量散失的物質是

A.糖原B.淀粉C.纖維素D.脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于某種群增長率和增長速率的說法，正確的是

A. “J”型曲線的增長率和增長速率都在增加

B. “S”型曲線的增長速率一直增加，而增長率是先增加后減小

C. “S”型曲線在增長速率達最大值時種群數(shù)量也達到最大值

D. 對于“S”型曲線，增長速率相同時種群數(shù)量可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于性激素的敘述，錯誤的是( )

A.性激素的分泌存在反饋調節(jié)B.性激素的靶器官不只有生殖器官

C.能激發(fā)和維持相應的第二性征D.能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應

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