下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果, 請回答相關問題。
(1)由甲圖可推知,與M點相比,N點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意________________。
(2)測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,圖中陰影部分所表示的O2釋放量________________ (從“大于、等于、小于”中選填)300mg。假設該植物在24小時內呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產生的O2總量 是________________mg。光合作用速率最高時,光合作用每小時固定CO2的量是________________mg。若適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,C點將向________________ (左/右)移動。在生產實踐中,常采用施用農家肥的方法促進植物生長,其原理________________。
(3)將對稱葉片上側遮光下側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是________________。
(1)光照強度、二氧化碳濃度(2分) 合理密植
(2)大于 540 77 右 土壤中的微生物通過分解作用(呼吸作用)產生CO2和無機鹽,促進其光合作用
(3)12小時內上側截取葉片光合作用制造的有機物總量(2分)
【解析】
試題分析:圖甲是研究種植密度對單株光合速率的影響,從圖可知,種植密度越密,單株光合速率會不斷下降,與M點相比,N點限制單株光合強度的外界因素是光照強度、二氧化碳濃度;給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意合理密植;因為植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,陰影部分表示白天時O2釋放量,因此陰影部分所表示的O2釋放量大于300mg;一天通過光合作用產生的O2總量是300mg+240mg=540mg,光合作用速率最高時,即O2總量為56mg,按照守恒定律,56:X=32:44,可推出光合作用每小時固定CO2的量是77 mg,增加CO2的濃度,光照強度增強,C點將向右移,施用農家肥的作用是土壤中的微生物通過分解作用(呼吸作用)產生CO2和無機鹽,促進其光合作用,b-a所代表的是12小時內上側截取葉片光合作用制造的有機物總量。
考點:本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識,屬理解層次,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力;識圖能力和具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。
(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意________________。
(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內C3的含量將_____,一晝夜內植株是否顯示生長現象?并說明理由___________________;乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意____________________。
(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________
_________________________________。
(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是________________,而自變量可以是_________________;無關變量有____________________(寫出兩種)。
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科目:高中生物 來源:2014屆江西遂川中學高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。
(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是
(2)該小組同學從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結果繪成曲線如圖丙。請回答。
①bc段曲線平緩的限制因素可能是___ __.
②若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內,植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是: ___ ____。
(3)該小組又將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丁),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量是 g(用字母表示)。
(4)下圖表示溫度對某種植物的光合作用與呼吸作用的影響(以測定的產氧和耗氧速率為指標)。
請繪制該植物實際光合作用產氧速率與溫度的關系圖
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東汕頭潮師高級中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。
(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是______________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意______________。
(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C—F段,葉綠體內ADP含量最高的地方是____________,乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意_______________________。
(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b—a所代表的是________________________________________。
(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是____________________________,而自變量可以是_________________________;無關變量有_____________________________。(寫出2種)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河南省鄭州市高三第二次質量預測(理綜)生物部分 題型:綜合題
對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題。
(1)由甲圖可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是__________(寫出兩種),甲實驗給我們的啟示是,在栽培農作物時要注意________________。
(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內ADP含量最高的地方是____________,葉綠體內C3的含量將_____,一晝夜內植株是否顯示生長現象?并說明理由___________________(2分);乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意____________________。
(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是__________________
_________________________________(2分)。
(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是________________,而自變量可以是_________________;無關變量有____________________(寫出兩種)。
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