A. | 1:1 | B. | 3:5 | C. | 5:7 | D. | 7:9 |
分析 根據(jù)題意分析可知:基因型為Aa的玉米可產(chǎn)生A和a兩種配子,基因型為aa的玉米只產(chǎn)生a一種配子.
根據(jù)題意可知,玉米是雌雄同株的植物,可以接受本植株的花粉,也有同等機會接受其他植株的花粉,因此需要考慮雜交和雜交兩種情況.
解答 解:根據(jù)農(nóng)田間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米可知:產(chǎn)生的配子中:A占$\frac{1}{4}$,a占$\frac{3}{4}$.由于玉米是雌雄同株、異花受粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉,說明它們之間能進行自由傳粉,又AA、Aa表現(xiàn)型相同,所以玉米結的子粒中,AA占$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$,Aa占2×$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{6}{16}$,aa為$\frac{3}{4}×\frac{3}{4}=\frac{9}{16}$.因此,收獲的玉米種下去,具有顯性性狀和隱性性狀的玉米比例應接近($\frac{1}{16}+\frac{6}{16}$):$\frac{9}{16}$=7:9.
故選:D.
點評 本題考查基因分離定律的有關知識,要求考生掌握基因分離定律的實質和應用,同時掌握玉米生殖方式的特點,再利用配子法解決相關計算問題.
科目:高中生物 來源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應性測試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
青蒿素是從植物青蒿中提取的目前最有效的抗瘧疾特效藥,圖1表示青蒿種群增長曲線,圖2表示青蒿種群增長速率曲線,圖3表示青蒿田中能量流動簡圖。據(jù)此回答下列有關問題。
(1)青蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 。調查寄生在青蒿體表蟲卵密度的方法是 。
(2)在圖1、圖2的青蒿種群中可以表示環(huán)境容納量的點是 (填字母),圖1中的a~b段對應圖2中的 段。
(3)圖3中A、B、C、D四種生物組成成分中的能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 。
(4)惡性瘧疾患者服用青蒿素6h后,瘧原蟲開始減少,20h時的殺滅率在95%以上,瘧疾病癥消失,機體康復,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞融合與細胞膜的流動性有關 | |
B. | ATP為CO2分子通過細胞膜提供能量 | |
C. | 細胞膜上的大多數(shù)蛋白質是可以運動的 | |
D. | 功能越復雜的細胞膜,蛋白質的種類和數(shù)量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | As是組成該細菌核酸的元素之一 | B. | 該細菌細胞呼吸會產(chǎn)生ATP | ||
C. | 在該細菌的擬核區(qū)可能檢測到As | D. | 該細菌的遺傳物質是DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中L是細胞壁,N是細胞質 | |
B. | 與實驗初期相比,M處的體積變大,顏色變深 | |
C. | N處充滿著細胞液 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程又稱為第二代基因工程,創(chuàng)造出了新的基因 | |
B. | 通過蛋白質工程可以改變蛋白質的活性,提高酶的熱穩(wěn)定性 | |
C. | 利用蛋白質工程可以在大腸桿菌細胞中得到人的胰島素 | |
D. | 蛋白質工程可以對胰島素進行改造和修飾,合成速效型胰島素制劑 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
采摘盾的香蕉果實在自然成熟過程中,淀粉、葡萄糖的含量變化如右圖所示,據(jù)此回答以下問題:
(1)區(qū)分淀粉溶液和葡萄糖溶液,選用的化學試劑是 。香蕉細胞內的葡萄糖徹底氧化分解的三個階段依次發(fā)生在 、 、____中。
(2)由圖分析,果實采摘后10~ 15天葡萄糖含量增加的原因是____。通過添加乙烯利可加速香蕉果實____。
(3)香蕉細胞中的C元素主要來源于外界的 ,該化合物參與光合作用的 過程,該過程在夜間無法進行的原因是葉綠體中無法合成____。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
圖①﹣③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.以下相關敘述,正確的是( )
A.①、②、③過程中堿基配對的方式有差異
B.由于基因選擇性表達,所以人體不同組織細胞中相同DNA進行過程2時啟用的起始點都不同
C.能發(fā)生①過程的細胞不一定能發(fā)生②、③,而能發(fā)生②、③過程的細胞一定能發(fā)生①
D.若此人為艾滋病病毒攜帶者,那進入該患者體內的只有HIV病毒的遺傳物質
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
阿糖胞苷是一種嘧啶類抗癌藥物,在細胞中能有效抑制DNA聚合酶的合成。當阿糖胞苷進入癌癥患者體內后,機體短期內可能發(fā)生的明顯變化是
A.神經(jīng)遞質的合成減少,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低
B.淋巴細胞的生成減少,機體的免疫功能下降
C.糖蛋白的合成增加,癌細胞的轉移速度變慢
D.促進抑癌基因表達,癌細胞的細胞周期變長
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