A. | ①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | B. | 勞氏肉瘤病毒可進(jìn)行⑤⑥過程 | ||
C. | DNA聚合酶可來自②③過程 | D. | 進(jìn)行④過程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶 |
分析 分析題圖:圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,其中①是DNA的復(fù)制過程;②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程;③是翻譯過程;④是逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;⑤是RNA的自我復(fù)制過程;⑥是翻譯過程,其中④、⑤和⑥過程只能發(fā)生被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答 解:A、圖中各過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,A正確;
B、勞氏肉瘤病毒屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,可進(jìn)行①②③④過程,B錯(cuò)誤;
C、DNA聚合酶屬于蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)的合成包括②轉(zhuǎn)錄和③翻譯兩個(gè)過程,C正確;
D、④是逆轉(zhuǎn)錄過程,因此進(jìn)行④過程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程圖,考查中心法則及其發(fā)展、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,并明確④、⑤和⑥過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可表示在光線弱的情況下,光合作用速率受光強(qiáng)度的限制 | |
B. | 甲圖可見,強(qiáng)光照下因光反應(yīng)階段受到限制,使光合作用速率不再增加 | |
C. | 乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為甲圖的B時(shí),植物光合作用的最適溫度 | |
D. | 乙圖出現(xiàn)CD段的原因是溫度過高影響光合作用有關(guān)的酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元的膜磷脂、膜蛋白都參與興奮在突觸中的傳遞 | |
B. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 | |
C. | 顫藻細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)有利于其有序完成各項(xiàng)生理功能 | |
D. | 細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前脂肪細(xì)胞分化為脂肪細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 生長(zhǎng)因子啟動(dòng)的一系列生化反應(yīng)僅指DNA分子復(fù)制 | |
C. | 生長(zhǎng)因子對(duì)前脂肪細(xì)胞的分裂和分化具有調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 前脂肪細(xì)胞膜上可能有能與生長(zhǎng)因子特異性結(jié)合的受體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上第三學(xué)月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•常德校級(jí)月考)下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述中,不正確的是( )
A.在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中λ表示增長(zhǎng)率
B.可用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C.對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值
D.研究一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率可預(yù)測(cè)其K值
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•河南期中)如圖表示人運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線,請(qǐng)分析BC段變化的原因( )
A.乳酸與NaH2P04反應(yīng)生成H3P04
B.乳酸與血液中的02發(fā)生了氧化反應(yīng)
C.乳酸與碳酸鈉反應(yīng)除掉了乳酸
D.乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2
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