分析 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.培養(yǎng)基的滅菌一般采用高壓蒸汽滅菌,接種的方法一般有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),應(yīng)將漱口液分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏分別接種培養(yǎng),還要對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),如無菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基滅菌徹底.
解答 解:(1)制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.牛肉膏可以提供碳源、磷酸鹽、維生素、氮源等.培養(yǎng)基在分裝前往往要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
(2)證明所用培養(yǎng)基是否徹底滅菌,應(yīng)該對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行空白培養(yǎng),如無菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基滅菌徹底.
(2)因?yàn)榇藰悠酚霉腆w培養(yǎng)基接種且培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面長出菌落,所以接種最好采用稀釋涂布平板法;菌落是由單個細(xì)菌(或其他微生物)細(xì)胞或一堆同種細(xì)胞在適宜固體培養(yǎng)基表面或內(nèi)部生長繁殖到一定程度,形成肉眼可見的子細(xì)胞種群.
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的一個明顯錯誤是沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),應(yīng)將漱口液分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏分別接種培養(yǎng).
故答案為:
(1)溶化 倒平板 碳源、磷酸鹽、維生素、氮源 高壓蒸氣滅菌
(2)對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),如無菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基滅菌徹底
(3)稀釋涂布平板 一個活菌
(4)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).應(yīng)將漱口液分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏分別接種培養(yǎng)
點(diǎn)評 本題以中藥牙膏為素材,考查微生物培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計的相關(guān)知識,要求考生識記培養(yǎng)基的制備步驟、培養(yǎng)基的成分及滅菌方法和接種方法;要求考生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計的原則,特別是對照原則和單一變量原則,能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完善.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以估算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目 | |
B. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制 | |
C. | 重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子的堿基互補(bǔ)配對原則 | |
D. | 放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙烯通過EIN3調(diào)控激活HLS1基因的表達(dá) | |
B. | 茉莉素通過直接抑制EIN3的功能來降低HLS1基因的表達(dá) | |
C. | 轉(zhuǎn)錄因子MYC2可通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來促進(jìn)HLS1基因的表達(dá) | |
D. | 茉莉素和乙烯在頂端彎曲形成過程中相互拮抗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸入的PM2.5被吞噬細(xì)胞吞噬不需要經(jīng)過內(nèi)環(huán)境 | |
B. | PM2.5誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于特異性免疫 | |
C. | PM2.5刺激氣管引起的咳嗽屬于非條件反射 | |
D. | PM2.5進(jìn)入吞噬細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人的尿液滲透壓變化可用曲線I表示,起對照作用 | |
B. | 中樞性尿崩癥患者的尿液滲透壓變化可用曲線Ⅱ表示,注射抗利尿激素后尿液滲透壓升高 | |
C. | 腎性尿崩癥患者的尿液滲透壓變化可用曲線Ⅲ表示,其體內(nèi)抗利尿激素不能發(fā)揮正常作用,但含量與正常人相同 | |
D. | 尿崩癥患者體內(nèi)細(xì)胞外液的滲透壓偏高,尿量偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
B. | 選擇早期胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率 | |
C. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理一定能獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 | |
D. | 選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中,甘氨酸以胞吐的形式釋放到突觸間隙 | |
B. | 過程②表示甘氨酸進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元 | |
C. | 過程③表示攝取回收甘氨酸,會導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮 | |
D. | 抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使動作電位絕對值增大,從而產(chǎn)生中樞抑制效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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