A. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素 | B. | 氨基酸脫水縮合形成多肽 | ||
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息 | D. | 受精作用的完成 |
分析 本題是對生物膜的功能的考查,細(xì)胞膜的功能是①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,②控制物質(zhì)進出,③進行細(xì)胞間的信息交流.
解答 解:A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出的功能,與生物膜功能有直接關(guān)系,A錯誤;
B、氨基酸脫水縮合形成肽鏈的過程在核糖體上進行,核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),因此與生物膜功能無直接關(guān)系,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息,與突觸后膜上的受體有關(guān),C錯誤;
D、受精作用要通過精子與卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合,體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流的功能,與細(xì)胞膜功能有直接關(guān)系,D錯誤.
故選:B.
點評 本題是結(jié)合胰島素的分泌過程、吞噬細(xì)胞的吞噬功能、受精作用和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)考查學(xué)生對生物膜功能的理解和應(yīng)用,解題時要和核糖體的結(jié)構(gòu)特點聯(lián)系起來.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核,為原核細(xì)胞 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)含有葉綠素,是光合作用的場所 | |
C. | 病毒是一類不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,但其生命活動離不開細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)菌沒有核膜包被的典型細(xì)胞核,其細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞利用14CO2的場所是葉綠體基質(zhì) | |
B. | Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降 | |
C. | ab段三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡 | |
D. | b點后曲線上升是因為黑暗條件下,葉肉細(xì)胞內(nèi)無[H]和ATP的供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅳ染液、體積分?jǐn)?shù)為50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 大白鼠胰腺細(xì)胞 | 健那綠染液 | 線粒體 |
C | 蟾蜍血涂片 | 甲基綠-吡羅紅染液 | DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、醋酸洋紅 | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂 |
E | 菠菜葉 | 丙酮、層析液 | 濾紙條上的色素帶 |
F | 哺乳動物成熟紅細(xì)胞 | 蒸餾水 | 細(xì)胞吸水脹破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 實驗操作 | 4小時胃液分泌量 |
1 | 假飼 | +++++++++ |
2 | 切除胃竇,再假飼 | + |
3 | 假飼,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)) | +++++++++ |
4 | 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼 | ++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時應(yīng)在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等 | |
B. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
C. | 雜交實驗過程運用了正反交實驗,即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♂)×紫花(♀) | |
D. | F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBBDD的生物體的概率為$\frac{1}{8}$ | |
B. | 乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病 | |
C. | 丙圖所示的一對夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個男孩,該男孩是患者的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 丁圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離時可用鹽酸除去細(xì)胞壁以分散細(xì)胞 | |
B. | 漂洗是為了洗去染液防止染色過深 | |
C. | 低倍鏡看不到細(xì)胞時可換用高倍鏡觀察 | |
D. | 高倍鏡可看到不同時期的細(xì)胞 |
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