【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
如圖表示培育“轉(zhuǎn)基因試管牛”的基本過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)獲取目的基因用到的“手術(shù)刀”是
 
.通常利用
 
作為載體將目的基因送入受精卵.
(2)過程①是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟.為使抗凝血酶基因在小鼠細(xì)胞中高效表達,需要把目的基因插入表達載體的
 
 
之間.
(3)②過程通常用
 
法將含有抗凝血酶基因的表達載體導(dǎo)入受精卵.④過程用到
 
技術(shù).
(4)從分子水平上檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的方法是
 
.這樣培育出來的試管牛進入泌乳期后,即可從其乳汁中分離出所需的
 
考點:基因工程的應(yīng)用,胚胎移植
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示基因表達載體的構(gòu)建,②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③表示早期胚胎培養(yǎng),④表示胚胎移植.基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞采用顯微注射技術(shù);檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)方法是抗原-抗體雜交.胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù).
解答: 解:(1)用限制性核酸內(nèi)切酶獲取目的基因,質(zhì)粒作為載體將目的基因送入受精卵.
(2)啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶的識別和結(jié)合位點,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,最終獲得蛋白質(zhì);終止子使得轉(zhuǎn)錄在所需要地方停止,為使抗凝血酶基因在小鼠細(xì)胞中高效表達,需要把目的基因插入表達載體的啟動子和終止子之間.
(3)將含有抗凝血酶基因的表達載體導(dǎo)入受精卵通常用顯微注射法.④表示胚胎移植技術(shù).
(4)用抗原--抗體雜交技術(shù)檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì);培育出來的試管牛進入泌乳期后,即可從其乳汁中分離出所需的抗凝血酶.
故答案為(1)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)    質(zhì)粒
(2)啟動子    終止子
(3)顯微注射     胚胎移植
(4)抗原--抗體雜交   抗凝血酶
點評:本題考查胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解培育試管牛的知識要點,要求能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,統(tǒng)計后代中純合子和雜合子的比例,得到如曲線圖.下列分析不正確的是( 。
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小
D、c曲線可代表處自交n代后雜合子所占的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、興奮的傳遞一定是從A到B
B、①和②一定有磷脂雙分子層
C、③處的物質(zhì)以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^④
D、B可表示神經(jīng)元、肌細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對幾種細(xì)胞器的說法中,正確的是( 。
A、所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器
B、①與③之間膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動性
C、通過一定的染色技術(shù),光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器
D、①③④⑤上進行的反應(yīng)都需要②提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、圖中所示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到
B、結(jié)構(gòu)1和4中會發(fā)生腺嘌呤與胸腺嘧啶配對
C、結(jié)構(gòu)1和3均含有磷脂和蛋白質(zhì)
D、結(jié)構(gòu)2在有絲分裂前期能復(fù)制倍增

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答與轉(zhuǎn)基因小鼠的培育過程相關(guān)的問題.
(1)獲取外源基因常用的工具酶是
 
,若需在短時間內(nèi)獲得大量的某種外源基因,通常采用
 
技術(shù).
(2)在供體雌鼠發(fā)情周期的某一階段,用一激素處理促使卵巢里大量卵泡成熟并排出,稱為超數(shù)排卵.在讓供體母鼠與健康公鼠交配的同時,讓代孕母鼠與結(jié)扎公鼠進行交配,使代孕母鼠與供體母鼠的生理條件達到同步或者一致,稱為
 
處理.
(3)將基因表達載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是
 

(4)將注射有外源DNA的受精卵移人發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至桑椹胚或
 
,再進行胚胎移植.進行早期胚胎的體外培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除了含有各種無機鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外,還要添加激素和
 

(5)待代孕母鼠產(chǎn)出幼仔后,取幼鼠尾巴細(xì)胞提取基因組DNA,可用
 
法等分析以確定是否為轉(zhuǎn)基因鼠.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一生物技術(shù)實踐】
乙醇是汽油的良好替代品.利用農(nóng)作物秸稈為原料可生產(chǎn)乙醇,其主要技術(shù)流程為:
①秸稈→秸稈碎屑
反應(yīng)罐水解
壓濾出渣
酒精發(fā)酵
真空分餾
(1)過程①可以加入微生物,從土壤中獲取所需微生物的過程稱為微生物的
 
.純化菌種時,將選擇培養(yǎng)獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到培養(yǎng)基上,并用
 
法篩選纖維素分解菌.
(2)過程①也可以加入纖維素酶,纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括
 
三種組分.生產(chǎn)實踐中,可采用
 
法制成固定化纖維素酶,從而實現(xiàn)酶的重復(fù)利用.
(3)酒精發(fā)酵階段接種的微生物是
 
,其在
 
條件下進行酒精發(fā)酵.接種前,對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在蜜蜂的蜂巢中,有由受精卵發(fā)育來的蜂王和工蜂(均為雌性),以及由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育來的雄蜂.蜜蜂的附肢有溝(花粉筐)、溝邊有毛(花粉刷),自然界的野生工蜂為短毛、淺溝性狀的“非富蜜型”.科研人員在自然界中偶然得到極少數(shù)具有長毛、深溝性狀的“富蜜型”雄蜂,作了如下雜交實驗,請分析回答下列問題:
組別 母本(♀) 父本(♂) 雜交結(jié)果
實驗一 非富蜜型 富蜜型 ♀、♂均為非富蜜型(F1
實驗二 F1非富蜜型 富蜜型 ♀、♂均為四種表現(xiàn)型且比例為1:1:1:1
實驗三 富蜜型 F1非富蜜型 ♂富蜜型,♀非富蜜型
(1)一個蜂巢中的蜂王、工蜂、雄蜂等全部個體構(gòu)成了一個
 
.同樣由受精卵發(fā)育來的個體,由于獲得的營養(yǎng)不同,只有一只雌蜂發(fā)育為蜂王,其余都發(fā)育為雌性工蜂,可見生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果.
(2)用
 
將雄蜂和工蜂的有絲分裂細(xì)胞染色,在
 
下觀察并記錄有絲分裂中期細(xì)胞的染色體數(shù)目,則觀察到的結(jié)果為
 

(3)蜜蜂的長毛、深溝的性狀最初是通過
 
產(chǎn)生的.據(jù)實驗結(jié)果分析,這兩對相對性狀中
 
為顯性.
(4)由實驗二結(jié)果可推知母本產(chǎn)生了
 
配子,說明控制兩對相對性狀的基因的遺傳符合
 
定律.
(5)若培育富蜜型工蜂,可選擇實驗
 
 中的母本和富蜜型雄蜂雜交,從而確保子代工蜂均為富蜜型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照強度與光合作用強度之間的關(guān)系曲線,該曲線是通過實測一片葉子在不同光照強度條件下的CO2吸收和釋放的情況.你認(rèn)為下列四個選項中,能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點相符的(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案