圖為某細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、圖中所示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到
B、結(jié)構(gòu)1和4中會發(fā)生腺嘌呤與胸腺嘧啶配對
C、結(jié)構(gòu)1和3均含有磷脂和蛋白質(zhì)
D、結(jié)構(gòu)2在有絲分裂前期能復(fù)制倍增
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1是線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)2是中心體,分布于動物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞中;結(jié)構(gòu)3是高爾基體,在動植物細(xì)胞中的功能不同;結(jié)構(gòu)4是核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.
解答: 解:A、圖中所示結(jié)構(gòu)只有1能子光學(xué)顯微鏡下觀察到,其余均為亞顯微結(jié)構(gòu),要用電子顯微鏡才能觀察到,故A錯誤;
B、結(jié)構(gòu)1含有少量DNA,能發(fā)生DNA的復(fù)制,因此會發(fā)生腺嘌呤與胸腺嘧啶配對,而結(jié)構(gòu)4是核糖體,是翻譯的場所,不能發(fā)生腺嘌呤與胸腺嘧啶配對,只能發(fā)生腺嘌呤和尿嘧啶的配對,故B錯誤;
C、結(jié)構(gòu)1和3都具有膜結(jié)構(gòu),因此都含有磷脂和蛋白質(zhì),故C正確;
D、結(jié)構(gòu)2是中心體,在有絲分裂間期復(fù)制,故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.能運(yùn)用所學(xué)知識,解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某哺乳動物處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元內(nèi)、外K+濃度分別是140mmol/L和5mmol/L.在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有K+排出細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過程中有K+流入細(xì)胞.下列敘述錯誤的是( 。
A、該過程中,K+排出細(xì)胞是主動運(yùn)輸,流入細(xì)胞是被動運(yùn)輸
B、該過程表明,神經(jīng)元興奮時,膜兩側(cè)K+的濃度差會縮小
C、該過程表明,神經(jīng)元細(xì)胞膜對K+的通透性會發(fā)生改變
D、神經(jīng)元細(xì)胞膜外側(cè),興奮部位比未興奮部位的電位低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)合成時,需要模板的是( 。
①磷脂  ②RNA  ③DNA  ④酶  ⑤肝糖元  ⑥胰島素.
A、①②③④B、②③④⑥
C、③④⑤⑥D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

把新鮮鼠肝細(xì)胞磨碎后進(jìn)行高速離心,細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層,將這四層液體分別放入a、b、c、d四個試管中.向試管c加入葡萄糖,無CO2和ATP產(chǎn)生,但加入丙酮酸后,馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生,推斷c層必定含有(  )
A、核糖體和ADP
B、線粒體和ADP
C、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A、遺傳物質(zhì)都可以儲存遺傳信息
B、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)不僅可以分布在擬核中的染色體上,還可以以質(zhì)粒形式存在
C、正常人來自母方的遺傳物質(zhì)要多于來自父方的
D、酵母菌的遺傳物質(zhì)經(jīng)水解后產(chǎn)生的核苷酸種類要多于4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
如圖表示培育“轉(zhuǎn)基因試管!钡幕具^程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)獲取目的基因用到的“手術(shù)刀”是
 
.通常利用
 
作為載體將目的基因送入受精卵.
(2)過程①是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟.為使抗凝血酶基因在小鼠細(xì)胞中高效表達(dá),需要把目的基因插入表達(dá)載體的
 
 
之間.
(3)②過程通常用
 
法將含有抗凝血酶基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵.④過程用到
 
技術(shù).
(4)從分子水平上檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的方法是
 
.這樣培育出來的試管牛進(jìn)入泌乳期后,即可從其乳汁中分離出所需的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美籍華人錢永健等科學(xué)家因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻(xiàn),獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎.GFP會發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景.據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)綠色熒光蛋白基因在該實(shí)驗(yàn)中是作為
 
基因.
(2)上述過程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)主要有
 

(3)在②過程進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的篩選時,比較簡易的篩選方法是
 

(4)在④過程培養(yǎng)重組細(xì)胞時,需要適宜的溫度和pH外,還需要
 

(5)圖中從③到④的過程中一般利用去核后的卵細(xì)胞作為受體,而不用去核的體細(xì)胞,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一.下面是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式:
模式l:雞-豬-魚立體養(yǎng)殖模式:一畝魚池配6~8頭豬,100~120只雞,魚池中各種魚的比例大致為:花白鰱占20%,草魚占40%,鯉魚、鳙魚占40%,每畝投放魚苗4500尾.每天從雞舍中收集新鮮的雞糞曬干,經(jīng)初步發(fā)酵后混入一定量飼料喂豬,豬糞喂魚.
模式2:“四位一體”生態(tài)模式:以太陽能為動力,以沼氣為紐帶,將日光溫室、沼氣池、蔬菜種植和溫室養(yǎng)豬相結(jié)合的一種新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式.
請分析回答有關(guān)問題:
(1)在模式1中,必須注意某種魚的投入數(shù)量,不宜超過該魚在生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.魚塘中不同魚類生活在不同水層,體現(xiàn)了生物群落在垂直結(jié)構(gòu)上具有
 
的現(xiàn)象.
(2)下圖表示某池塘中鰱魚平均尾重變化情況,由曲線可知,生物體的生長呈
 
型曲線,根據(jù)圖示結(jié)果分析,魚生長速度最快的是在
 
月左右.
(3)模式2中,光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是
 
,沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
(成分).
(4)建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果肉顏色紅色和紫色為一對相對性狀,紅色為顯性.雜合的紅果肉的番茄自交獲F1.將F1中表現(xiàn)型為紅果肉的番茄自交得F2,以下敘述正確的是(  )
A、F2中無性狀分離
B、F2中性狀分比離3:1
C、F2紅果肉個體中雜合的占
2
5
D、在F2首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫果肉

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