11．野生型枯草桿菌能被鏈霉素殺死，但其一突變型枯草桿菌卻能在含鏈霉素的培養(yǎng)基上生存，兩者的差異如表所示．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
枯草桿菌核糖體S12蛋白
第55～58位的氨基酸序列		鏈霉素與核糖體結(jié)合
野生型…-脯氨酸-賴氨酸-賴氨酸-脯氨酸…能
突變型…-脯氨酸-精氨酸-賴氨酸-脯氨酸…不能
A．突變型枯草桿菌具有鏈霉素抗性的原因是S12蛋白結(jié)構(gòu)改變
B．鏈霉素因能與核糖體結(jié)合從而能抑制枯草桿菌的翻譯過程
C．出現(xiàn)突變型枯草桿菌最可能的原因是基因中堿基對的替換
D．此突變型枯草桿菌的出現(xiàn)是鏈霉素誘導(dǎo)產(chǎn)生的

分析 分析表格：野生型枯草桿菌和突變型枯草桿菌的區(qū)別是核糖體S12蛋白第55～58位的氨基酸序列發(fā)生改變，使突變型枯草桿菌的核糖體不能與鏈霉素結(jié)合，進(jìn)而影響其翻譯過程．比較兩種枯草桿菌的核糖體S12蛋白第55～58位的氨基酸序列可知，出現(xiàn)突變型枯草桿菌最可能的原因是基因中堿基對的替換．

解答 解：A、根據(jù)表中信息可知，突變型枯草桿菌具有鏈霉素抗性的原因是S12蛋白結(jié)構(gòu)改變，A正確；
B、核糖體是翻譯的場所，鏈霉素因能與核糖體結(jié)合從而能抑制枯草桿菌的翻譯過程，B正確；
C、野生型和突變型的區(qū)別在于一個氨基酸的改變，由此可推中出現(xiàn)突變型枯草桿菌最可能的原因是基因中堿基對的替換，C正確；
D、此突變型枯草桿菌是在使用鏈霉素之前就出現(xiàn)的，是基因突變的結(jié)果，鏈霉素只能對其進(jìn)行選擇，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合表格，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變和生物進(jìn)化等知識，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識；識記基因突變的概念及類型；識記生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適PH在5.0左右，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用
C．溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的酶被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為一對人類性染色體，下列描述不正確的是（　�。�
A．紅綠色盲是伴X隱性遺傳，控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
B．Y染色體Ⅱ-2片段攜帶基因控制的性狀只能傳遞給男孩
C．精子中不可能含有X染色體
D．位于片段Ⅰ的基因在四分體時期可能發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖．請回答下列問題：
（1）細(xì)胞膜主要是由蛋白質(zhì)分子和（磷脂）脂質(zhì)分子構(gòu)成，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，具有一定的流動性；細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界，還能夠控制控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，因此細(xì)胞是一個開放的生命系統(tǒng)．
（2）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是A→B（用圖中字母和“→”表示），幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中[1]（載體、通道）蛋白質(zhì)．
（3）圖中[3]是糖蛋白或受體蛋白，在細(xì)胞的信息交流過程中具有重要作用．
（4）生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中蛋白質(zhì)的種類多少和數(shù)量多少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示為基因表達(dá)過程，其中數(shù)字表示不同的物質(zhì)，甲乙表示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)．

（1）圖中在甲②是mRNA（信使RNA），由①形成②的過程叫轉(zhuǎn)錄．
（2）圖中③是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），在結(jié)構(gòu)乙核糖體中發(fā)生的過程叫翻譯；該過程中，能夠與③的UAC配對的三個相連的堿基叫密碼子（起始密碼子）．
（3）圖中①的一對堿基發(fā)生替換，導(dǎo)致其攜帶的遺傳信息發(fā)生改變，其控制的性狀是否一定發(fā)生改變？不一定，原因是決定同一種氨基酸的密碼子不僅一種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為生態(tài)系統(tǒng)成分的模式圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中的各成分之間均可以傳遞信息
B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系
C．無機(jī)環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取四支試管，分別編號，按下表要求完成操作（表中各溶液的體積單位為mL）
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
（2）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫10min．
（3）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（4）觀察比較四支試管的顏色及其深淺．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
回答相關(guān)問題：
（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機(jī)物．與無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著．
（2）填寫表中的數(shù)值：A2.3．
（3）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶，無關(guān)變量有pH、溫度、提取液的量和濃度（至少寫出2種）以及淀粉溶液的量和度等．
（4）本實(shí)驗(yàn)還可以用斐林試劑來檢測生成物的量．若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最大的試管是試管2．
（5）C的顏色變化深淺程度應(yīng)為+++（或多于+++）（用“+”或“-”的數(shù)量表示）．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，三種酶的活性大小的關(guān)系為乙＞丙＞甲（用甲、乙、丙代表三種酶）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)，圖乙表示兩個神經(jīng)元連接處的部分結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）一個完整的反射弧，除了圖甲所示結(jié)構(gòu)以外，還包括感受器、效應(yīng)器．
（2）假設(shè)圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉，并在圖示處剪斷傳出神經(jīng)，刺激A端肌肉能（能、不能）收縮；刺激B端肌肉不能（能、不能）收縮．
（3）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這種單向傳遞的特點(diǎn)是由突觸（結(jié)構(gòu)名稱）決定的，該結(jié)構(gòu)由圖乙中的[③]突觸前膜、[④]突觸間隙、[⑤]突觸后膜三部分構(gòu)成．
（4）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙中①處時，興奮部位膜電位為內(nèi)正外負(fù)
（5）乙酰膽堿（ACh）是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì)，是由圖乙中[③]突觸前膜釋放的，當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時，ACh與 ACh受體結(jié)合，引起肌肉收縮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，ACh立即被分解．若某種藥物可以阻止ACh的分解，則會導(dǎo)致肌細(xì)胞持續(xù)興奮（或肌肉持續(xù)收縮）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)，

甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母

組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并

記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述不正確的是（ ）

A．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是基因的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬兩對性狀自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

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同步練習(xí)冊答案