5．ATP 和酶是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的在細(xì)胞內(nèi)外均可起調(diào)節(jié)生命活動(dòng)作用的微量有機(jī)物
B．無(wú)氧、有光條件下，無(wú)氧呼吸是葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的唯一方式
C．酶在發(fā)揮作用時(shí)具有高效性，ATP 的合成與分解也是迅速、高效的
D．ATP的合成和分解需要酶的催化，而酶的合成和釋放不需要ATP 的參與

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性．
3、ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中，ATP水解釋放的能量來(lái)自末端的那個(gè)高能磷酸鍵的斷裂，合成ATP所需能量來(lái)源于光合作用和呼吸作用，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．

解答 解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的在細(xì)胞內(nèi)外均可起催化作用的微量有機(jī)物，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)氧、有光條件下，無(wú)氧呼吸和光合作用過(guò)程都能產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；
C、酶在發(fā)揮作用時(shí)具有高效性，ATP 的合成與分解也是迅速、高效的，C正確；
D、ATP的合成和分解分別需要ATP合成酶和ATP水解酶的催化，酶的合成和釋放均需要ATP的參與，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶和ATP的知識(shí)，考生識(shí)記酶的概念、本質(zhì)和特性，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．明確ATP的作用及ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化機(jī)制是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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將無(wú)根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無(wú)植物激素的培養(yǎng)基中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

同種動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞在其分別形成精子細(xì)胞和卵細(xì)胞的過(guò)程中，其不同點(diǎn)

A．染色體的變化規(guī)律 B．DNA分子含量

C．子細(xì)胞的數(shù)目 D．生殖細(xì)胞的數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為人體反射弧示意圖，乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（注：[ ]中填圖中序號(hào)，橫線上填名稱(chēng)）

（1）圖甲中a結(jié)構(gòu)稱(chēng)為 ，在此處興奮的傳方向是 向的，原因是 ，能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[ ] ，（序號(hào)和名稱(chēng)全對(duì)給1分）對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ] 。（序號(hào)和名稱(chēng)全對(duì)給1分）完成一個(gè)反射至少需要 個(gè)神經(jīng)元。

（2）刺激圖甲中②處，在④處能測(cè)到膜電位變化，這是因?yàn)榇碳な垢杏X(jué)神經(jīng)元興奮，使其神經(jīng)末梢釋放的

進(jìn)入 ，隨后與突觸后膜上的 結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元 。興奮時(shí)，膜內(nèi)外電位是 。

（3）圖乙中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括 （填序號(hào)）中，目前認(rèn)為：機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。

（4）當(dāng)圖乙中⑥中水分減少時(shí)，其濃度改變會(huì)刺激 產(chǎn)生 ，促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收，使尿量減少。調(diào)節(jié)體溫平衡的神經(jīng)中樞是 。

（5）若圖乙表示胰島組織，當(dāng)⑥中血糖濃度明顯增加時(shí)，胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過(guò)程，則甲、乙、丙三圖可依次表示（ ）

A．能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞 B．能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)

C．碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞 D．信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示人體中吞噬細(xì)胞吞噬、清除細(xì)菌的過(guò)程．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞能識(shí)別多種病原體，與細(xì)胞膜上糖蛋白有關(guān)
B．結(jié)構(gòu)①為高爾基體，結(jié)構(gòu)②溶酶體來(lái)源于結(jié)構(gòu)①
C．吞噬細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化來(lái)的
D．吞噬細(xì)胞吞噬、清除病原體的過(guò)程屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A．病毒和青霉菌B．破傷風(fēng)桿菌和發(fā)菜
C．衣藻和藍(lán)藻D．草履蟲(chóng)和酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）引起莖向光生長(zhǎng)的內(nèi)因是生長(zhǎng)素分布不均（或背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高于向光側(cè)）．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)根的背光生長(zhǎng)的原因也是如此．現(xiàn)已測(cè)得圖1中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)．

（2）生長(zhǎng)素是由植物體內(nèi)的色氨酸這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)，在韌皮部的運(yùn)輸方式是非極性運(yùn)輸．
（3）脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)，促進(jìn)葉與果實(shí)的衰老與脫落．有人認(rèn)為植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖2所示的處理．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 ①有人認(rèn)為要驗(yàn)證推測(cè)，必須對(duì)丙組進(jìn)行修改，并在圖3的1、2位置應(yīng)分別放置含脫落酸的瓊脂塊和空白瓊脂塊．
②將乙組和修改后的丙組進(jìn)行比較，若一定時(shí)間后，丙組葉片脫落數(shù)量明顯多于乙組，則推測(cè)正確．
③若在相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則可以說(shuō)明棉花頂芽的確會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制脫落酸的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生物細(xì)胞都具有（　�。�
A．糖原B．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜C．染色體D．分裂和分化能力

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