下列植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不構(gòu)成原生質(zhì)層的部分是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)B、液泡膜
C、細(xì)胞壁D、細(xì)胞膜
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜，可做一種半透膜，液泡中的細(xì)胞液、原生質(zhì)層和細(xì)胞外液之間若存在濃度梯度，便會(huì)發(fā)生滲透作用．會(huì)引起出現(xiàn)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
解答： 解：原生質(zhì)層由細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成，所以植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不構(gòu)成原生質(zhì)層的部分是細(xì)胞壁．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查原生質(zhì)層的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲表示植物的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長(zhǎng)狀況，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段
B、若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在F點(diǎn)以下
C、生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，生長(zhǎng)素對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用
D、若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在DE段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò)
 
細(xì)胞的處理和傳遞后，特有抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)過(guò)②過(guò)程形成[B]
 
細(xì)胞．
（2）T細(xì)胞成熟于
 
．
（3）圖中細(xì)胞[A]為
 
細(xì)胞．
（4）[C]與[D]的結(jié)合，依賴于細(xì)胞[B]的
 
作用．
（5）[E]的最終消滅依賴于
 
的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
B、植物的向光性可以說(shuō)明生長(zhǎng)激素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
C、動(dòng)植物激素均可參與細(xì)胞代謝過(guò)程
D、植物激素和動(dòng)物激素一樣在生物體內(nèi)具有含量少、高效性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體產(chǎn)生抗體進(jìn)行的免疫反應(yīng)過(guò)程，其中a～e代表不同免疫細(xì)胞，①～④代表生  理過(guò)程．下列表述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞b、細(xì)胞c均起源于造血干細(xì)胞
B、④過(guò)程涉及基因選擇性表達(dá)
C、物質(zhì)Y也能直接殺死寄生在活細(xì)胞內(nèi)的病毒，實(shí)現(xiàn)完全清除抗原X
D、HIV入侵人體后，會(huì)感染人體的細(xì)胞b，最終導(dǎo)致人體喪失免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、微生物都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C、分泌蛋白的分泌過(guò)程需要消耗能量但不需要細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)載體
D、光合作用光反應(yīng)過(guò)程中形成的ATP可以為細(xì)胞各種生命活動(dòng)供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述，不正確的是（　�。�
A、染色體的自由組合是配子多樣性的唯一原因
B、同源染色體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
C、受精卵中的染色體一半來(lái)自于卵細(xì)胞，一半來(lái)自于精子
D、受精卵和本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)目一般相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量的輸入與輸出保持動(dòng)態(tài)的平穩(wěn)，說(shuō)明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的．如果長(zhǎng)期輸出大于輸入，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)退化，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力降低，你認(rèn)為這種情況最可能是由于下列哪個(gè)因素造成的（　　）
A、長(zhǎng)期低溫B、連續(xù)陰雨
C、植被破壞D、品種退化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PM2.5是粒徑小于2.5um（相當(dāng)于細(xì)菌大�。┑念w粒物，被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”． PM2.5進(jìn)入人體后，會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬，同時(shí)導(dǎo)致生物膜通透性改變，引起細(xì)胞死亡．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5，屬于人體免疫的第三道防線
B、吞噬細(xì)胞因不含分解PM2.5的酶，最終導(dǎo)致細(xì)胞死亡
C、PM2.5可攜帶病菌進(jìn)入人體，導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)炎癥反應(yīng)
D、PM2.5引起細(xì)胞死亡的原因可能與溶酶體水解酶的釋放有關(guān)

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