A、沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,又防止了環(huán)境污染 |
B、通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人,提高了能量的傳遞效率 |
C、這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū),這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體性、協(xié)調(diào)與平衡”的原理 |
D、上述生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素、脫氧核糖核酸 |
B、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸 |
C、葡萄糖、核糖核酸 |
D、氨基酸、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA連接酶的作用是將兩個黏性末端的堿基連接起來 |
B、目的基因?qū)胧荏w細胞后,受體細胞即發(fā)生基因突變 |
C、目的基因與運載體結(jié)合的過程發(fā)生在細胞外 |
D、常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶 |
B、在玻璃槽中會洲出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
C、漏斗中液面開始時先下降,加酶后上升 |
D、漏斗中波面開始時先上升,加酶后上升再下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫使細胞內(nèi)結(jié)合水含量降低,自由水含量增加,以適應(yīng)低溫環(huán)境 |
B、冷害初期呼吸作用增強,放出的熱量有利于抵御寒冷 |
C、持續(xù)低溫使合成淀粉的酶活性減弱,可能影響可溶性糖合成淀粉 |
D、低溫使細胞呼吸作用減弱,限制根細胞吸收無機鹽,導(dǎo)致吸收能力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、接入含有菌種的“老湯” |
B、適量加入鹽、酒和調(diào)料油 |
C、利用無氧環(huán)境抑制有害菌 |
D、利用發(fā)酵產(chǎn)物抑制有害菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
B、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體均為單克隆抗體 |
C、將等量B細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合成的細胞均為雜交瘤細胞 |
D、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒,因此兩者抗原相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③⑤ |
C、②③④ | D、③④⑤ |
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