“糧桑漁塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng),如圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式.據(jù)圖示判斷下列說法錯誤的是( 。
A、沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,又防止了環(huán)境污染
B、通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人,提高了能量的傳遞效率
C、這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū),這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體性、協(xié)調(diào)與平衡”的原理
D、上述生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用
考點:生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)中能夠調(diào)整能量流動的方向,使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴姆矫,提高能量的利用率,但是不能改變營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率.
解答: 解:A、沼氣池的建立使物質(zhì)得以充分利用,實現(xiàn)了能量的多級利用,同時減少了環(huán)境污染,故A正確;
B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)調(diào)整食物鏈,實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了能量利用率,但不能改變能量傳遞效率,故B錯誤;
C、我國西北地區(qū)氣候比較干旱,并且水資源不足,不適宜這種生態(tài)工程模式,故C正確;
D、這種生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達到改善系統(tǒng)功能的效果,故D正確.
故選:B.
點評:本題考查了生態(tài)工程中“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生識記和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體( 。
A、纖維素、脫氧核糖核酸
B、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
C、葡萄糖、核糖核酸
D、氨基酸、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)實驗探究的資料,回答問題:
I. 下面是以小麥為材料所進行的實驗,請回答有關(guān)問題.
(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入班氏試劑,并
 
,試管中出現(xiàn)紅黃色,說明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(2)在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時,試管中有大量氣泡生成,將點燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 
.但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中,加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時,同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生,試分析原因是
 

(3)利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時,在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇.二氧化硅的作用是
 
碳酸鈣的作用是
 
 無水乙醇的作用是
 

(4)若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是:
 

II. 為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”,某同學(xué)進行了以下實驗:
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).
回答下列問題:
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為:甲組;乙組;丙組;丁組.
(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
 

(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
 

(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說明
 

(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A、DNA連接酶的作用是將兩個黏性末端的堿基連接起來
B、目的基因?qū)胧荏w細胞后,受體細胞即發(fā)生基因突變
C、目的基因與運載體結(jié)合的過程發(fā)生在細胞外
D、常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實驗裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖通過.漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶.實驗現(xiàn)象最可能是(  )
A、在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶
B、在玻璃槽中會洲出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
C、漏斗中液面開始時先下降,加酶后上升
D、漏斗中波面開始時先上升,加酶后上升再下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),某些植物在秋冬季受低溫襲擊時,呼吸速率先升高后降低;持續(xù)的冷害使根生長遲緩,吸收能力下降,但細胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高.下列推斷不合理的是( 。
A、低溫使細胞內(nèi)結(jié)合水含量降低,自由水含量增加,以適應(yīng)低溫環(huán)境
B、冷害初期呼吸作用增強,放出的熱量有利于抵御寒冷
C、持續(xù)低溫使合成淀粉的酶活性減弱,可能影響可溶性糖合成淀粉
D、低溫使細胞呼吸作用減弱,限制根細胞吸收無機鹽,導(dǎo)致吸收能力下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

泡菜(如四川泡菜)在腌制時,抑制有害菌繁殖是關(guān)鍵.下列與此有關(guān)的敘述,不利于抑制有害菌繁殖的是( 。
A、接入含有菌種的“老湯”
B、適量加入鹽、酒和調(diào)料油
C、利用無氧環(huán)境抑制有害菌
D、利用發(fā)酵產(chǎn)物抑制有害菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年4月,甲型H1N1再次讓全世界對流感恐慌,流感的預(yù)防和治療也再次成為世界各國的熱點.利用細胞工程方法,以病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
B、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體均為單克隆抗體
C、將等量B細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合成的細胞均為雜交瘤細胞
D、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒,因此兩者抗原相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用的暗反應(yīng)中發(fā)生的反應(yīng)過程有( 。
①CO2的固定  ②O2的釋放  ③糖的生成  ④H2O的分解  ⑤C3化合物的還原.
A、①②③B、①③⑤
C、②③④D、③④⑤

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