【題目】補(bǔ)光是指在自然光照條件下額外補(bǔ)充不同波長的光。為了探宄補(bǔ)光對植物光合作用速率的影響，研究小組在溫度適宜的玻璃溫室中，分別用三種強(qiáng)度相同的單色光對某植物進(jìn)行補(bǔ)光實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)光時(shí)間為上午7:00-10:00。結(jié)果如圖所示。

（1）補(bǔ)光實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用適宜溫度的原因是________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明，自然光照下補(bǔ)充__________nm的光可以提高光合作用速率。

（3）10:00時(shí)光照突然停止，此時(shí)光合作用速率是否為0? __________；原因是__________________。

（4）現(xiàn)有沉置于淸水底部的30片新鮮小圓葉片、飽和的碳酸氫鈉溶液，其他材料器只自選，欲探究不同濃度的CO2對光合作用強(qiáng)度的影響，請寫出實(shí)驗(yàn)思路：__________________________________。

【答案】 避免由于溫度不適影響植物光合作用速率 450、680 否 光照停止，葉綠體依然積累有ATP和[H]，暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行 配制不同濃度的碳酸氫鈉溶液，分別加入等量的小圓葉片，給予相同的光照，一段時(shí)間后觀察、記錄小圓葉片上浮的數(shù)量

【解析】試題分析：結(jié)合題意，分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍?/span>，其中自變量是時(shí)間和不同波長的光照，因變量是凈光合速率（即CO2吸收速率），其他因素如溫度、CO2濃度、植物生長狀況等均為無關(guān)變量。分析曲線圖的含義：每條曲線代表在一定時(shí)間范圍內(nèi)，隨時(shí)間的變化植物的凈光合速率逐漸增大；同一時(shí)刻，采用不同波長的單色光對植物進(jìn)行補(bǔ)充光照，植物凈光合速率不同，其中以680nm的補(bǔ)充光照下提高光合速率較大，以580nm的補(bǔ)充光照下比自然光照下光合速率還小。

（1）根據(jù)前面的分析，實(shí)驗(yàn)中溫度是無關(guān)變量，為了在不同時(shí)間、不同波長的補(bǔ)光實(shí)驗(yàn)時(shí)對植物光合速率不造成影響，所以要采用適宜且相同的溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）對比曲線分析，與自然光照下比較，補(bǔ)充450、680nm的光可以提高光合作用速率，若采用580nm的光進(jìn)行補(bǔ)光實(shí)驗(yàn)，植物光合速率反而更低。

（3）若10:00時(shí)光照突然停止，由于此時(shí)刻葉綠體內(nèi)還有一定量的ATP和[H]，所以葉綠體內(nèi)暗反應(yīng)還可以繼續(xù)進(jìn)行，此時(shí)光合作用合成有機(jī)物的速率不為0。

（4）欲探究不同濃度的CO2對光合作用強(qiáng)度的影響，則首先應(yīng)配制不同濃度的碳酸氫鈉溶液，用以提供不同濃度的CO2，再選用相同數(shù)量的葉圓片放入不同濃度的碳酸氫鈉溶液，給予相同強(qiáng)度的光照，觀察記錄相同時(shí)間內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。如圖甲表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素；圖乙表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示及所學(xué)知識，回答相關(guān)問題：

(1)由圖甲可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是____________，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖乙中的____________。

(2)激素③的名稱是____________，當(dāng)其含量過高時(shí)，激素①②含量的變化趨勢是________，這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。

(3)從圖示看，圖中的垂體細(xì)胞表面至少有________種激素的特異性受體。

(4)遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞(或組織)而發(fā)揮作用。遠(yuǎn)距分泌中，激素往往先進(jìn)入________，再進(jìn)入______，由后者運(yùn)送到__________(全身各處、靶細(xì)胞)。

(5)激素③是否存在自分泌傳送方式？____________，原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體高等雄性動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該細(xì)胞處于__________________________期，產(chǎn)生的子細(xì)胞為_________________。

(2)該細(xì)胞中有________條染色體，________條染色單體，有________對同源染色體。

(3)圖中A、B的關(guān)系為___________________；a、a′的關(guān)系為_________________，它們是在________________期形成的。

(4)圖中A與B彼此分離發(fā)生在_______________________________期，a與a′彼此分離發(fā)生在__________________________期。

(5)若該細(xì)胞僅是在減數(shù)第一次分裂時(shí)，A、B未分開，則其形成的正常和異常精子的比例為___________________；若僅是在減數(shù)第二次分裂時(shí)，a、a′未能分開，則其形成的正常和異常精子的比例為________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的操作步驟中，下列順序正確的是

A. 取人的口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察

B. 取人的口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察

C. 取人的口腔上皮細(xì)胞→制作涂片→染色→水解→沖洗涂片→觀察

D. 取人的口腔上皮細(xì)胞→水解→制作涂片→染色→沖洗涂片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞各結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)都是

A. 由核基因編碼B. 在核糖體上合成

C. 在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工D. 由高爾基體分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦與機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有著密切的關(guān)系。下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦

B. 當(dāng)身體的感受器受到寒冷等刺激時(shí)，下丘腦就會(huì)分泌較多的促甲狀腺激素

C. 下丘腦損壞后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分泌的抗利尿激素會(huì)減少

D. 甲狀腺激素和性激素都可以抑制下丘腦的分泌活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為ａ、ｂ、ｃ、ｄ 四組。將ａ、ｂ 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從ｃ、ｄ 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所

示分別接入ａ、ｂ 兩組胚芽鞘被切除的位置，得到ａ′、ｂ′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)ａ′組胚芽鞘向光彎曲生長，ｂ′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（ ）

Ａ．ｃ 組尖端能合成生長素，ｄ 組尖端不能

Ｂ．ａ′組尖端能合成生長素，ｂ′組尖端不能

Ｃ．ｃ 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，ｄ 組尖端的生長素不能

Ｄ．ａ′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，ｂ′組尖端的生長素不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不完全屬于免疫系統(tǒng)組成內(nèi)容的是

A.吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、淋巴因子和抗體

B.淋巴細(xì)胞、淋巴結(jié)、淋巴組織和細(xì)胞外液

C.胸腺、骨髓、脾臟、扁桃體

D.白細(xì)胞、淋巴因子、吞噬細(xì)胞和抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面光合作用圖象，判斷下列說法不正確的是( )

A. ⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中

B. ⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上

C. 圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）

D. ①和②不僅用于還原C3，還可用于礦質(zhì)離子吸收

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同步練習(xí)冊答案