11.圖中甲表示縮手反射示意圖,乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,若在c處給予一個(gè)刺激,則在a、b、e、f四處能夠測到電位變化的是a、b.
(2)若在d處連接一個(gè)如丙圖的電流表,則在e處給予一個(gè)刺激后,電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn),方向相反.(相同或相反)
(3)在甲圖中有2個(gè)乙圖這樣的結(jié)構(gòu).乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體,它的本質(zhì)是糖蛋白(蛋白質(zhì)).A能與突觸前膜融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性性.
(4)反射時(shí)間的長短關(guān)鍵取決于興奮在乙中的傳導(dǎo),原因是突觸中通過遞質(zhì)的傳導(dǎo)比神經(jīng)纖維上通過電信號(hào)的傳導(dǎo)慢.
(5)已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該物質(zhì)立即被分解.某鐘藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中a、b、c、d、e、f分別表示效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、中間神經(jīng)元、傳入神經(jīng)、傳入神經(jīng)和感受器;乙圖中A表示突觸小泡、B表示突觸后膜.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)感受器由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮.圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,與e是屬于同一個(gè)神經(jīng)元.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.因此在c處給予一個(gè)刺激,則在a、b、e、f處能夠測到電位變化的只有a、b.
(2)在e處給予一個(gè)刺激后,興奮先傳導(dǎo)到電流計(jì)的右側(cè)電極處,使該處膜外變?yōu)樨?fù)電,電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn);然后傳導(dǎo)到電流計(jì)的左側(cè)電極處,使該處膜外變?yōu)樨?fù)電,而此時(shí)電流計(jì)的右側(cè)電極處膜外恢復(fù)為正電位,所以電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn).因此,電流計(jì)指針共發(fā)生2次偏轉(zhuǎn),方向分別是向右和向左.
(3)乙圖為突觸結(jié)構(gòu),在甲圖中2個(gè)突觸.A中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),釋放作用于突觸后膜,在后膜上有識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的糖蛋白受體.突觸小泡A與突觸前膜融合依賴于細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(4)突觸中通過遞質(zhì)的傳導(dǎo)比神經(jīng)纖維上通過電信號(hào)的傳導(dǎo)慢,所以反射時(shí)間的長短關(guān)鍵取決于興奮在乙突觸中的傳導(dǎo).
(5)已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該物質(zhì)立即被分解.某鐘藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是使B持續(xù)性興奮.
故答案為:
(1)感受器     a、b          
(2)2  相反
(3)2   糖蛋白  (蛋白質(zhì))     流動(dòng)性
(4)突觸中通過遞質(zhì)的傳導(dǎo)比神經(jīng)纖維上通過電信號(hào)的傳導(dǎo)慢
(5)突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

點(diǎn)評 本題考查反射弧、突觸結(jié)構(gòu)及神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A代表蛋白質(zhì)分子;D代表糖蛋白.
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小.這說明B具有流動(dòng)性.
(4)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃 c d.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞膜既能保證細(xì)胞吸收所需物質(zhì),又能阻止有害物質(zhì)進(jìn)入,這種特性叫( 。
A.流動(dòng)性B.選擇透過性C.保護(hù)性D.選擇流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.DNA多樣性的原因是( 。
A.脫氧核苷酸的排列順序是多樣的
B.脫氧核苷酸的堿基有多種
C.磷酸、五碳糖和堿基的連接方式是多樣的
D.磷酸和脫氧核糖排列順序的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.分泌蛋白在核糖體上合成后,其運(yùn)輸方向是( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→線粒體→高爾基體B.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是( 。
A.血液、組織液和淋巴液B.葡萄糖、CO2和性激素
C.血紅蛋白、O2和葡萄糖D.葡萄糖、氨基酸、呼吸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為綠色植物和人體部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化和流動(dòng)示意圖,①~⑩表示過程,Ⅰ、Ⅱ表示有關(guān)循環(huán),C2、C3、C5分別表示含相應(yīng)數(shù)量碳原子的有機(jī)物.分析回答:

(1)太陽能首先活化葉綠體中的葉綠素a分子,經(jīng)過過程①(填數(shù)字)轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能.通過過程③,以主動(dòng)運(yùn)輸和擴(kuò)散(方式)被吸收進(jìn)入血液,能量便流入人體.
(2)圖中循環(huán)Ⅰ發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),循環(huán)Ⅱ?qū)ⅰ癈2”逐步氧化釋放出CO2和H+(物質(zhì)),同時(shí)形成比⑩過程少(填“多”、“少”)的ATP.
(3)人體一般在體內(nèi)糖類能源不足或攝入的氨基酸過量情況下發(fā)生⑨過程.該過程稱為脫氨基作用,其產(chǎn)物中的尿素主要由腎(器官)排出體外.
(4)人體內(nèi)糖、脂肪、蛋白質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)變.能發(fā)生圖中⑥⑦過程的細(xì)胞是肝細(xì)胞和脂肪細(xì)胞.反之,當(dāng)饑餓時(shí),甘油三酯水解成甘油和脂肪酸,甘油進(jìn)入肝細(xì)胞被徹底氧化分解,脂肪酸進(jìn)入需要能量的細(xì)胞的線粒體(基質(zhì))(場所)中被徹底氧化分解.人體成熟的紅細(xì)胞是否氧化分解脂肪酸?否,并分析原因因?yàn)槿梭w成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,而脂肪酸只能被有氧分解.
(5)圖中的甘油三酯以極低密度脂蛋白形式進(jìn)入血液.

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20.植物激素是對植物生命活動(dòng)有顯著調(diào)節(jié)作用的微量物質(zhì),請回答下列問題:
(1)結(jié)合下列圖解,在空白框內(nèi)填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,并回答有關(guān)問題.

(2)在上述實(shí)驗(yàn)過程中能肯定赤霉素是植物激素嗎?不能.因?yàn)橹参锛に貞?yīng)該是植物自身產(chǎn)生的調(diào)節(jié)物質(zhì),實(shí)驗(yàn)中沒有證明植物自身能合成這種物質(zhì).
(3)植物激素已廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).例如用適宜濃度的生長素(2、4-D等)處理,可促進(jìn)插條生根;用適宜濃度的乙烯處理,可促使果實(shí)成熟;用適宜濃度的赤霉素處理,可促進(jìn)大麥種子萌發(fā).
(4)植物激素也同樣運(yùn)用在現(xiàn)代生物技術(shù)中--在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟.科學(xué)家以食用稗的成熟胚作為外植體(用以培養(yǎng)的植物器官和組織),在基本培養(yǎng)基上研究植物生長調(diào)節(jié)劑對食用稗愈傷組織誘導(dǎo)的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請回答相關(guān)問題:
培養(yǎng)基編號(hào)2,4-D/mg•L-16-BA/mg•L-1俞傷組織誘導(dǎo)率%
L1
L2
L3
L4
L5
L6
1.0
2.0
3.0
3.0
3.0
3.0
0
0
0
0.2
0.5
1.0
65.41
68.76
91.01
54.48
57.35
51.71
注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
①植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.在生產(chǎn)實(shí)踐中,植物組培在植物的快速繁殖等方面得到廣泛應(yīng)用.
②從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的2,4-D有利于食用稗胚形成愈傷組織,而添加6-BA則不利于食用稗胚愈傷組織的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列說法不正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)通常與生物體的生命活動(dòng)有關(guān)
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種有催化作用的有機(jī)物
C.人體小腸上皮細(xì)胞吸收甘油和葡萄糖都是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D.大腸桿菌最主要的特點(diǎn)是沒有由核膜包被的細(xì)胞核

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