15．如圖，將三粒大豆種子A、B、C用細繩分別系在部分插入燒杯內(nèi)水中的玻璃棒上，經(jīng)過一段時間后，只有B種子萌發(fā)．請分析回答：
（1）本實驗是由2組對照實驗組成，其結(jié)果說明種子萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣．
（2）我們認為右圖所示實驗裝置，不能說明大豆種子萌發(fā)是否需要光照．請對本實驗方案加以補充完善．（用示意圖表示）
．

分析 種子萌發(fā)的內(nèi)部條件是完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度．該實驗有兩組對照試驗分別是A與B、C與B．

解答 解：（1）A與B是一組對照試驗，實驗變量是水分；B與C是一組對照實驗，實驗變量是空氣，由兩組對照實驗可得出種子的萌發(fā)需要一定的水分和充足的空氣．
（2）再增設(shè)一組實驗裝置，進行遮光處理，其他條件相同．實驗裝置如下：

故答案為：
（1）2  適量的水   充足的空氣
（2）

點評 本題考查種子萌發(fā)條件的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識進行科學探究的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率$\frac{{E}_{1}{+}_{{E}_{2}}{+}_{{E}_{3}}}{E}$×100%（用圖中字母表示）．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種，從生物進化的角度分析，原因是在自然選擇的作用下導(dǎo)致牧草的種群基因頻率發(fā)生定向改變，最終與其它種類的牧草產(chǎn)生了生殖隔離．
（4）圖2表示該草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在適宜條件下的環(huán)境容納量）．請回答：
據(jù)圖2分析，倉鼠的種群數(shù)量呈S型增長；遷入新天敵后在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量在K2～K3之間．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題．
（1）各類生態(tài)系統(tǒng)都具有的成分是生物成分和非生物成分．
（2）下表列出三種生態(tài)系統(tǒng)在地球上所占面積比、生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量、現(xiàn)存量以及被食量．
生物系統(tǒng)類型面積比凈生產(chǎn)量（109噸/年）現(xiàn)存量（109噸）被食量（109噸/噸）
熱帶雨林137.4765.02.6
荒漠0.913.560.02.0
海洋21.155.04.020.2
①影響熱帶雨林凈生產(chǎn)量的主要無機環(huán)境因素是溫度和雨量，而荒漠凈初級生產(chǎn)量較低的主要限制因素是水．
②表中各凈初級生產(chǎn)力，除未利用的部分外，其余的去向是被消費者和分解者利用．
（3）兩個不同生態(tài)系統(tǒng)中，積累在植物和土壤中的有機物比例如圖，其中表示熱帶雨林的是圖乙，這是因為熱帶雨林溫度高，分解者活動旺盛．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡[6]標有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長度（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）該同學觀察時，[6]上標有15×字樣，[9]的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少？多．
（3）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向右下方移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡．
（4）某同學依次進行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動[5]調(diào)至物像清晰．你認為該操作程序是否正確？如有不完整請作補充說明．不正確，正確操作是：①→轉(zhuǎn)動[5]下降鏡筒→②→轉(zhuǎn)動[5]調(diào)至看到物像→轉(zhuǎn)動[4]調(diào)至物像清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某家族血友病遺傳系譜，請按圖回答：（設(shè)顯性基因為A，隱性基因為a）

（1）I和K的血友病基因分別是由第Ⅰ代的A 和D 遺傳給第Ⅲ代的．
（2）A、C、J的基因型分別為XAXa、XAXA或XAXa 和XAXA或XAXa．
（3）E、F的子代中，女孩患該遺傳病的幾率為0；男孩患該病的幾率為$\frac{1}{2}$．
（4）如果J和K婚配，則后代的患病率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了如圖新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．人和動物、植物及微生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
B．該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，植物是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分
C．在該生態(tài)系統(tǒng)中，因食物鏈長而大大降低了能量的利用率
D．沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下表中關(guān)于動物細胞結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是（　�。�
選項細胞結(jié)構(gòu)功能
A高爾基體把蛋白質(zhì)進行分揀后送到細胞內(nèi)或細胞外
B中心體在細胞分裂時復(fù)制并分別移向細胞兩端
C溶酶體能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病菌
D核孔是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)出入細胞的通道
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．綠色開花植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細胞-器官-組織-植物個體B．細胞-組織-系統(tǒng)-植物個體
C．細胞-器官-系統(tǒng)-植物個體D．細胞-組織-器官-植物個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，A和B分別為何種色素（　�。�
A．A為葉綠素、B為類胡蘿卜素B．A為類胡蘿卜素、B為葉綠素
C．A為葉黃素、B為葉綠素aD．A為葉綠素a、B為葉綠素b

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