分析 顯微鏡的放大倍數(shù)不是體積或面積,而是長(zhǎng)度;從高倍鏡換到低倍鏡時(shí),所觀察到的范圍增大,細(xì)胞數(shù)目增多,但是細(xì)胞的長(zhǎng)度變。@微鏡成的像為倒像,物像位于視野右下方,則標(biāo)本位于視野左上方,故移到中央時(shí)應(yīng)向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本.顯微鏡的使用步驟為::①制作裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)[5]下降鏡筒,眼睛注視物鏡→②→轉(zhuǎn)動(dòng)[5]調(diào)至看到物像→轉(zhuǎn)動(dòng)[4]調(diào)至物像清晰等.據(jù)此回答以下問題:
解答 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)不是體積或面積,而是長(zhǎng)度;據(jù)圖示可知,所用物鏡為低倍物鏡,故放大倍數(shù)為10×10=100倍.
(2)從高倍鏡換到低倍鏡時(shí),所觀察到的范圍增大,細(xì)胞數(shù)目增多,但是細(xì)胞的長(zhǎng)度變小.
(3)顯微鏡成的像為倒像,物像位于視野右下方,則標(biāo)本位于視野左上方,故移到中央時(shí)應(yīng)向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本.
(4)顯微鏡的使用步驟為:①制作裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)[5]下降鏡筒,眼睛注視物鏡→②→動(dòng)[5]調(diào)至看到物像,眼睛注視目鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)[4]調(diào)至物像清晰.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度 100
(2)多
(3)右下方
(4)不正確 正確操作是:①→轉(zhuǎn)動(dòng)[5]下降鏡筒→②→轉(zhuǎn)動(dòng)[5]調(diào)至看到物像→轉(zhuǎn)動(dòng)[4]調(diào)至物像清晰
點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的使用與操作,意在考查學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 特定的基因在特定的環(huán)境中一定表現(xiàn)出特定的性狀 | |
B. | 利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行分析是孟德爾成功的原因之一 | |
C. | 每個(gè)生物個(gè)體都具有不止一對(duì)相對(duì)性狀 | |
D. | 小尾寒羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛由一對(duì)等位基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成為血漿、組織液和淋巴 | B. | 細(xì)胞外液 | ||
C. | 體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中E為感受器,A為效應(yīng)器,痛覺在圖中的甲方框處形成 | |
B. | 未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位 | |
C. | 圖中共有4個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E | |
D. | 由甲發(fā)出的信息對(duì)乙有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一曲線a中,m點(diǎn)后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 | |
B. | 減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍f;增大pH,應(yīng)變?yōu)榍e | |
C. | 分別在圖二中取n、p點(diǎn)的速率值,對(duì)應(yīng)圖一中的曲線c和d | |
D. | 圖二曲線,酶減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)你回家時(shí),家里的小動(dòng)物會(huì)“迎接”你并在身邊“搖頭擺尾” | |
B. | 夜間狗聽到其它狗吠時(shí),即使沒有發(fā)現(xiàn)“敵人”也隨后狂叫 | |
C. | 有些侯鳥的遷徙,在夜間是靠天空星座確定方位 | |
D. | 鼬遇到危險(xiǎn)時(shí),由肛門排出有強(qiáng)烈惡臭的氣體,起動(dòng)報(bào)警和防御的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有2種RNA | |
B. | 圖示過程中堿基間的配對(duì)方式有3種 | |
C. | 氨基酸②將與氨基酸①脫水縮合形成肽鍵 | |
D. | 終止密碼子位于b端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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