下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B、受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植
C、胚胎的早期培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都需要適宜的培養(yǎng)條件
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、胚胎的早期培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)
考點(diǎn)：胚胎移植,試管嬰兒及其意義
專(zhuān)題：
分析：試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．
解答： 解：A、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)受精溶液或獲能液中受精，故A正確；
B、受精卵發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段才能進(jìn)行胚胎移植，故B錯(cuò)誤；
C、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液需要提供水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源、動(dòng)物血清等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適宜的外界環(huán)境條件，故C正確；
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)研究報(bào)道，美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中成功培育出膀胱，并順利移植到患者體內(nèi)．培育過(guò)程如圖1所法，圖2是在恒定容積（不更換培養(yǎng)液）情況下細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程對(duì)各指標(biāo)的測(cè)定結(jié)果．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）a過(guò)程的培養(yǎng)相當(dāng)于
 
（原代/傳代）培養(yǎng)，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量均嚴(yán)格配制的情況下，前者通常還需要加入
 
等天然營(yíng)養(yǎng)萬(wàn)分．
（2）圖2細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)過(guò)程中5-7天活細(xì)胞數(shù)目
 
，直接原因可能是
 
．而乳酸的濃度在前4天積累是由于活細(xì)胞數(shù)目增多，培養(yǎng)液中的
 
降低，部分細(xì)胞進(jìn)行
 
．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)放置在
 
中培養(yǎng)，維持了培養(yǎng)液的pH值]相對(duì)穩(wěn)定．
（3）b過(guò)程由數(shù)萬(wàn)個(gè)細(xì)胞繁殖到15億個(gè)細(xì)胞是
 
的結(jié)果，由這些細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
形成肌肉和膀胱上皮．
（4）“新膀胱”移植后，
 
（會(huì)/不會(huì)）發(fā)生排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、DNA連接酶的作用是將兩個(gè)黏性末端的堿基連接起來(lái)
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞外
D、常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，某些植物在秋冬季受低溫襲擊時(shí)，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長(zhǎng)遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷不合理的是（　　）
A、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境
B、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，放出的熱量有利于抵御寒冷
C、持續(xù)低溫使合成淀粉的酶活性減弱，可能影響可溶性糖合成淀粉
D、低溫使細(xì)胞呼吸作用減弱，限制根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽，導(dǎo)致吸收能力下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

泡菜（如四川泡菜）在腌制時(shí)，抑制有害菌繁殖是關(guān)鍵．下列與此有關(guān)的敘述，不利于抑制有害菌繁殖的是（　�。�
A、接入含有菌種的“老湯”
B、適量加入鹽、酒和調(diào)料油
C、利用無(wú)氧環(huán)境抑制有害菌
D、利用發(fā)酵產(chǎn)物抑制有害菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有CO2時(shí)，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時(shí)使電子受體還原．希爾反應(yīng)是：H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+
1
2
O2．在希爾反應(yīng)的基礎(chǔ)上，阿爾農(nóng)又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時(shí)，既積累NADPH也積累ATP；進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并產(chǎn)生有機(jī)物．下面關(guān)于希爾反應(yīng)和阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)的敘述不正確的是（　　）
A、光合作用釋放的O2來(lái)自于水而不是CO2
B、NADPH和ATP的形成發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體膜上
C、希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物的過(guò)程是兩個(gè)過(guò)程
D、光合作用的需光過(guò)程為CO2合成有機(jī)物提供ATP和NADPH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年4月，甲型H1N1再次讓全世界對(duì)流感恐慌，流感的預(yù)防和治療也再次成為世界各國(guó)的熱點(diǎn)．利用細(xì)胞工程方法，以病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
B、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體均為單克隆抗體
C、將等量B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合成的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)釋放能量與耗氧量如下表：
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 體外燃燒釋放能量（kJ/g） 體內(nèi)氧化釋放能量（kJ/g） 耗氧量（dL/g）
糖 17 17 0.83
蛋白質(zhì) 23.5 18 0.95
脂肪 39.8 39.8 2.03
據(jù)上表內(nèi)容不能作出的判斷是（　　）
A、糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B、耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān)
C、體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物不完全相同
D、同質(zhì)量時(shí)，脂肪貯存能量最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選用下列哪種方法，可以判定植物分生組織細(xì)胞的部位（　�。�
A、有蛋白質(zhì)的合成
B、有RNA的轉(zhuǎn)錄
C、有DNA的合成
D、光合作用旺盛

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