希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體,并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時(shí),給予葉綠體光照,就能放出O2,同時(shí)使電子受體還原.希爾反應(yīng)是:H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+
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O2.在希爾反應(yīng)的基礎(chǔ)上,阿爾農(nóng)又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體,不供給CO2時(shí),既積累NADPH也積累ATP;進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),撤去光照,供給CO2,發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗,并產(chǎn)生有機(jī)物.下面關(guān)于希爾反應(yīng)和阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)的敘述不正確的是( 。
A、光合作用釋放的O2來自于水而不是CO2
B、NADPH和ATP的形成發(fā)生在葉綠體類囊體膜上
C、希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物的過程是兩個(gè)過程
D、光合作用的需光過程為CO2合成有機(jī)物提供ATP和NADPH
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題:
分析:本題是一個(gè)信息題,在解答本題時(shí),需要對題目中提供的信息進(jìn)行提取、歸納,形成自己的認(rèn)識,才能正確地答題.由題中的信息(希爾反應(yīng)式)可知,光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣來自于參加反應(yīng)的水.希爾反應(yīng)和有機(jī)物的合成過程可以分別進(jìn)行,在光下積累NADPH和ATP,在暗處可以進(jìn)行有機(jī)物的合成,并且NADPH和ATP在合成有機(jī)物過程中被消耗.希爾反應(yīng)只有在光下才能進(jìn)行,在暗處是不能進(jìn)行的.
解答: 解:A、由題中的信息(希爾反應(yīng)式)可知,光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣來自于參加反應(yīng)的水,A正確;
B、從希爾反應(yīng)和阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)的敘述,得不到信息:NADPH和ATP的形成發(fā)生在葉綠體類囊體膜上,B錯(cuò)誤;
C、希爾反應(yīng)和有機(jī)物的合成過程可以分別進(jìn)行,在光下積累NADPH和ATP,在暗處可以進(jìn)行有機(jī)物的合成,C正確;
D、希爾反應(yīng)只有在光下才能進(jìn)行,在暗處是不能進(jìn)行的,在光下積累NADPH和ATP,在暗處可以進(jìn)行有機(jī)物的合成,NADPH和ATP在合成有機(jī)物過程中被消耗,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查了光合作用發(fā)現(xiàn)史的有關(guān)知識,考查學(xué)生獲取和處理信息的能力,分析和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一切生命活動都離不開蛋白質(zhì),如圖所示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請回答下列有關(guān)問題:
(1)A蛋白參與細(xì)胞間的相互粘連,所以在動物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊,使細(xì)胞分散開.
(2)B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān),如果轉(zhuǎn)運(yùn)過程需ATP供能,則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為
 
,若轉(zhuǎn)運(yùn)過程不消耗ATP,則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為
 
,能量來自于所轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)
 
形成的勢能.
(3)C蛋白只能與特定的分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化,像“分子開關(guān)”一樣,引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,是細(xì)胞膜
 
功能的分子基礎(chǔ).
(4)D蛋白和細(xì)胞骨架共同完成細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸,細(xì)胞骨架其化學(xué)本質(zhì)是
 

(5)E蛋白是具有催化功能的酶,因其只能
 
,所以E蛋白的功能具有專一性的特點(diǎn).
(6)F蛋白的功能是與DNA分子的某一部位結(jié)合,以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子,F(xiàn)蛋白的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

白色圓形果(WWdd)木瓜與黃色扁形果(wwDD)木瓜雜交(兩對基因獨(dú)立遺傳),得到F1與“X植株”雜交,其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3:l:3:l.則“X植株”的基因型是( 。
A、WwddB、wwDD
C、WwDdD、wwDd

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞成功改造成“iPS”細(xì)胞,此細(xì)胞可以和人胚胎干細(xì)胞相媲美.“iPS”細(xì)胞最終能被培育成人體的多種組織或器官.這說明“iPS”細(xì)胞( 。
A、能夠無限增殖
B、不具分化能力
C、能發(fā)育成新個(gè)體
D、具有細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B、受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植
C、胚胎的早期培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)都需要適宜的培養(yǎng)條件
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、胚胎的早期培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘿卜和甘藍(lán)均為二倍體,利用蘿卜和甘藍(lán)為材科經(jīng)以下不同處理后得到的植株可育的組合是( 。
①蘿卜×甘藍(lán)→F1植株    
②蘿卜×甘藍(lán)→F1經(jīng)秋水仙素處理的植株
③蘿卜經(jīng)秋水仙素處理的植株×甘藍(lán)→F1植株
④蘿卜與甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交得到的雜種植株.
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的
B、酶能促使新陳代謝正常進(jìn)行
C、所有的酶都具有專一性
D、酶可以在細(xì)胞外起催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
①自由水參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水
③水是組成細(xì)胞的成分之一
④細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水
⑤自由水與結(jié)合水的比例與細(xì)胞代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大
⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例基本相同.
A、①④⑤B、①②④
C、⑤⑥D、③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響
B、A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C、B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用
D、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動

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同步練習(xí)冊答案