【題目】下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是（ ）

A. 密碼子共64種，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA共61種，說(shuō)明有3種密碼子不被識(shí)別和翻譯

B. 每種氨基酸都可由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶

C. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別所有信使RNA的密碼子

D. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核

【答案】A

【解析】試題分析：密碼子共64種，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA共61種，說(shuō)明有3種密碼子不被識(shí)別和翻譯，而是作為翻譯的終止信號(hào)，A正確；每種氨基酸都可由一種或幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別除終止密碼子以外的所有信使RNA的密碼子，C錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到核糖體中進(jìn)行脫水縮合反應(yīng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì)，注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是(　　)

A. 甲組小鼠存活是因?yàn)槠洚a(chǎn)生細(xì)胞免疫

B. 免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體

C. 1～3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶細(xì)胞

D. 乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某單克隆抗體的制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A過(guò)程，從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是___________________細(xì)胞，從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，應(yīng)給小鼠注射的特定的物質(zhì)是___________________________________。

（2）圖中B過(guò)程是細(xì)胞融合，該過(guò)程需要用__________________________、聚乙二醇或離心、振動(dòng)、電激等誘導(dǎo)。

（3）特異性抗體的獲取方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，使動(dòng)物產(chǎn)生抗體，然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體。與這種方法制備的抗體相比，單克隆抗體具有_______________等優(yōu)點(diǎn)。

（4）動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的環(huán)境條件有__________、_________、 __________、___________。

（5）在制備單克隆抗體的過(guò)程中，應(yīng)用的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是______________、_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（ ）

A．Mg2+的吸收 B．O2的擴(kuò)散 C．光能的轉(zhuǎn)換 D．DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉花的花色由兩對(duì)完全顯性遺傳的等位基因(分別用A、a和B、b表示)控制，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如圖所示，試分析并回答下列問(wèn)題：

(1)據(jù)棉花花色遺傳可以看出，基因通過(guò)控制________來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

(2)開(kāi)紫花棉花的基因型有________(填數(shù)字)種，現(xiàn)有一株開(kāi)白花棉花，如果要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型，可利用種群中表現(xiàn)型為________的純合子與之雜交：若子代既有紫花又有紅花，則其基因型為________。

(3)已知棉花的抗病與易感病為另一對(duì)相對(duì)性狀。用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花雜交，若要快速培育出紫花抗病純種最好采用________育種，其程序主要包括______________和______________兩個(gè)過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬、鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖所示。請(qǐng)回答：

(1)該食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過(guò)________條食物鏈傳遞給鷹，鷹處于________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用____________法；若連續(xù)多年調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡結(jié)構(gòu)為________型。

(3)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________，其體內(nèi)貯存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中需要載體的是（ ）
A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B.O2進(jìn)入肺泡
C.K+ 被吸收進(jìn)入小腸絨毛
D.CO2進(jìn)入毛細(xì)血管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞和肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（ ）
A.組織液、血漿
B.血漿、淋巴
C.血漿、組織液
D.淋巴、組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可抑制DNA的復(fù)制。在體外培養(yǎng)的人膀胱癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)某種雙鏈RNA（saRNA）可介導(dǎo)并選擇性地增強(qiáng)P21基因的表達(dá)，這種現(xiàn)象稱為RNA激活，其作用機(jī)制如圖所示，其中Ago蛋白能與saRNA結(jié)合，將其切割加工成具有活性的單鏈RNA。分析并回答下列問(wèn)題：

（1）與雙鏈DNA相比較，saRNA分子中沒(méi)有的堿基互補(bǔ)配對(duì)形式是_____。圖中C過(guò)程表示_________，發(fā)生在_____________中。RNA聚合酶可催化相鄰兩個(gè)核苷酸分子的____________與_______________之間形成__________鍵。能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是 ______ ，它所攜帶的小分子有機(jī)物用于合成 ______

（2）若P21基因中某個(gè)堿基對(duì)被替換，其表達(dá)產(chǎn)物變?yōu)閆蛋白。與P21蛋白相比，Z蛋白的氨基酸數(shù)目是P21蛋白的1．25倍。出現(xiàn)這種情況最可能的原因是P21基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上 __________________________

。

（3）利用RNA激活原理可選擇性激活人的癌細(xì)胞中__________基因的表達(dá)，成為具有發(fā)展?jié)摿Φ目鼓[瘤新手段。

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