2.如圖表示人體內(nèi)干細(xì)胞的增殖分化過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.干細(xì)胞與白細(xì)胞的基因型不同,但合成的mRNA和蛋白質(zhì)的種類相同
B.血小板和成熟的紅細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向是DNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C.圖中所示的細(xì)胞中,干細(xì)胞具有細(xì)胞周期,而且其分裂能力較強(qiáng)
D.白細(xì)胞能夠穿過(guò)血管壁去吞噬病菌,這是因?yàn)榧?xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.

解答 解:A、白細(xì)胞由造血干細(xì)胞增殖分化形成,故干細(xì)胞與白細(xì)胞的基因型相同,但合成的mRNA和蛋白質(zhì)的種類不同,A錯(cuò)誤;
B、血小板和成熟的紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)細(xì)胞核及細(xì)胞器,不能進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成,B錯(cuò)誤;
C、圖中所示的細(xì)胞中,干細(xì)胞具有細(xì)胞周期,而且其分裂能力較強(qiáng),C正確;
D、白細(xì)胞能夠穿過(guò)血管壁去吞噬病菌,這是因?yàn)榧?xì)胞膜的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以造血干細(xì)胞的分裂分化過(guò)程為例考查細(xì)胞的分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的根本原因(實(shí)質(zhì)),能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.狗的毛色由兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制,共有四種表現(xiàn)型:黑毛(A_B_)、褐毛(aaB_)、紅毛(A_bb)和黃毛(aabb).圖中為狗控制毛色的基因及其所在常染色體的位置關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲所示小狗的毛色為黑色,控制毛色的兩對(duì)基因遵循基因的自由組合定律.
(2)正常情況下,如果這只小狗產(chǎn)生了如圖乙所示的卵細(xì)胞,可能的原因是在減數(shù)第一次分裂前(聯(lián)會(huì)或四分體)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換所致,該可遺傳變異稱為基因重組.
(3)一只黑毛雌狗與一只褐毛雄狗交配,產(chǎn)下的子代有黑毛、紅毛、黃毛三種表現(xiàn)型,則親本黑毛雌狗的基因型為AaBb,親本褐毛雄狗的基因型為aaBb;三種毛色的子代中出現(xiàn)紅毛雌狗的槪率為$\frac{1}{16}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在呼吸作用過(guò)程中,水的合成和分解分別發(fā)生在( 。
A.第一階段和第二階段B.第二階段和第三階段
C.第一階段和第三階段D.第三階段和第二階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.誘變育種可以改良某種性狀,這是因?yàn)椋ā 。?br />①提高突變率,增加變異類型   
②有利突變體數(shù)目多
③后代性狀較快穩(wěn)定
④控制某些性狀的基因突變成等位基因.
A.①②B.②③C.②④D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞的種類不同,細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間可能不同
B.著絲點(diǎn)的分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
C.洋蔥表皮細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞周期長(zhǎng)
D.成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后,立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1表示細(xì)胞核DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程.圖2中甲表示某基因的部分片段,乙為甲指導(dǎo)合成的產(chǎn)物,a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對(duì).請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖1所示,發(fā)生在同一場(chǎng)所的是①②(填序號(hào));完成③時(shí),一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義是提高翻譯的效率(或短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)).
(2)乙可作為圖1中③(填序號(hào))過(guò)程的模板,完成此過(guò)程時(shí),其上的堿基與tRNA分子上的堿基互補(bǔ)配對(duì).
(3)若圖2中基因位點(diǎn)a的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;T\;}}{A}$,位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;G\;}}{C}$,位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?\frac{\underline{\;A\;}}{T}$,則位點(diǎn)c的變化對(duì)相應(yīng)密碼子編碼的氨基酸無(wú)影響,其原因是一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各組中屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.兔的長(zhǎng)毛和黑毛B.玉米的圓粒與皺粒
C.棉纖維的長(zhǎng)和粗D.馬的白毛和鼠的褐毛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn),說(shuō)法不正確的是( 。
A.在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
B.酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴靡香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C.酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色
D.酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是( )

A.生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的

B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變

C.生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果

D.生存斗爭(zhēng)導(dǎo)致多數(shù)個(gè)體死亡,少數(shù)生存

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