下列關(guān)于細胞分化和凋亡的敘述正確的是( 。
A、具有分裂能力的細胞仍具有分化潛力,且分化程度越高分裂能力越強
B、皮膚上的老年斑是細胞凋亡的產(chǎn)物
C、細胞凋亡過程中,有新蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達
D、免疫細胞的凋亡是一種病理現(xiàn)象,不利于抵抗病原體的侵染
考點:細胞凋亡的含義,衰老細胞的主要特征
專題:
分析:細胞分化:在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程;一般分化程度和分裂能力成反比.
細胞衰老的特征細胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細胞萎縮,體積變;細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;有些酶的活性降低;呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控,所以常常被稱為細胞編程性死亡.在成熟的生物體中,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的.細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
解答: 解:A、具有分裂能力的細胞不一定會分化,且分化程度越高分裂能力就越弱,A錯誤.
B、皮膚上的“老年斑”是細胞衰老的產(chǎn)物;故B錯誤.
C、細胞凋亡是有基因所控制的細胞自動結(jié)束生命的過程,是基因的選擇性表達的結(jié)果,該過程中有新蛋白質(zhì)的合成;故C正確.
D、免疫細胞凋亡是一種生理現(xiàn)象,有利于抵抗病原體的侵染,機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用;故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查細胞分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識,比較簡單,意在考查學生的識記和理解能力,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示由于基因突變導致蛋白質(zhì)中的一個氨基酸發(fā)生改變的過程.據(jù)圖回答(括號內(nèi)填字母):

(1)圖中Ⅰ過程發(fā)生的場所是
 
,完成Ⅱ過程的運載工具是
 

(2)翻譯為酪氨酸的遺傳密碼在
 
鏈上.
(3)下表中提供了幾種氨基酸的密碼子.上圖中d鏈發(fā)生了突變,X可能性較小的是下表中的哪種氨基酸:
 
,原因是
 
第一位
核苷酸
第二位核苷酸 第三位
核苷酸
U C A G
U UUU 苯丙氨酸 UCU 絲氨酸 UAU 酪氨酸 UGU 半胱氨酸 U
UUC UCC UAC UGC C
UUA 亮氨酸 UCA UAA 終止碼 UGA 終止碼 A
UUG UCG UAG UGG 色氨酸 G
(4)若圖中X是苯丙氨酸,那么d鏈不同于a鏈上的那個核苷酸名稱是
 

(5)從表中可以看出一種氨基酸可以由
 
種密碼子決定,這對生物生存和發(fā)展的意義是
 

(6)蛋白質(zhì)合成的調(diào)節(jié)實質(zhì)上是
 
的調(diào)節(jié),這個調(diào)節(jié)主要起著兩方面的作用,一是
 
,二是
 
(請據(jù)上述信息分析).

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病病人的死亡率極高.當人體感染HIV時( 。
A、機體依靠非條件反射立即作出反應
B、T細胞能對侵入的HIV進行攻擊
C、RNA病毒疫苗都可有效阻止其擴散
D、HIV能抑制T細胞產(chǎn)生抗體等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項分別表示一組概念的從屬關(guān)系,其中不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某家庭中,父親、母親、兒子、女兒4個人的血型都不一樣,其中父親是A型血,女兒為O型血,兒子是該家庭中唯一的血友病患者,則這對夫婦再生一個AB型血,不患血友病兒子的概率是(  )
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白.下列有關(guān)膜蛋白的敘述,錯誤的是( 。
A、部分膜蛋白具有催化作用
B、膜蛋白在細胞膜內(nèi)外兩側(cè)對稱分布
C、載體的種類決定細胞主動運輸物質(zhì)的種類
D、膜蛋白的種類和含量決定了生物膜功能的復雜程度

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科目:高中生物 來源: 題型:

若家雞的一對等位基因中缺失一個,個體的生活力降低但能存活,缺少一對,則不能存活.現(xiàn)行一蘆花母雞ZWW與非蘆花公雞ZvZh雜交,子代出現(xiàn)一只非蘆花公雞.請采用兩種不同的方法判斷這只非蘆花公雞的出現(xiàn)是由染色體缺失造成的,還是由于基因突變引起的
(1)方法一:取該非蘆花公雞
 
 (填器官名稱)的部分組織經(jīng)處理后制成臨時裝片,置于顯微鏡下,找到
 
時期的細胞進行觀察,若視野中同源染色體1和1’的配對情況如上圖所示,出現(xiàn)“拱形”結(jié)構(gòu),則是由
 
引起的,反之則是由
 
造成的
(2)方法二:雜交試驗法:將該非蘆花公雞與多只
 
 (蘆花/非蘆花/蘆花和非蘆花均可)母雞進行交配,如果子代中雌雄數(shù)量比為
 
,則是由基因突變造成的,如果子代雌雄數(shù)量比為
 
,則是由染色體缺失造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列有關(guān)的資料,幫助完善下列探究實驗.
某中學生物課題組自制大蒜提取液,希望這種簡便、經(jīng)濟的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細菌.
(1)制作提取液:將大蒜榨汁后制成提取液,具體做法如下表所示.請根據(jù)表中數(shù)據(jù),1#提取液應加入冷開水
 
mL.
大蒜提取液編號 1# 2#
大蒜(g) 350 350
冷開水(mL)
 
880
無色食用醋(mL) / 20
制備量 1000mL 1000mL
使用方法:將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗.
(2)餐具檢測及樣品抽取:將經(jīng)過
 
 處理的濾紙貼在餐具表面l min,然后再將濾紙放到50ml無菌水中,充分振蕩后制成原液.再取1mL原液加入
 
ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液.
(3)分離及培養(yǎng):分別取1ml原液和10倍稀釋液,用滅菌、消毒后的
 
(用具)采用
 
 
 方法分別加到培養(yǎng)基中.若要檢測的是大腸桿菌,則培養(yǎng)基中應加入
 
.每個濃度各做三個培養(yǎng)皿,其目的是
 

(4)本實驗另設1m1無菌水涂布在未接種的培養(yǎng)皿為空白對照,原因是排除
 
.最后在37℃培養(yǎng)48h.
(5)觀察記錄:在答題卷的空白處,設計1#提取液實驗組的觀察記錄表:
 

(6)結(jié)果分析:統(tǒng)計數(shù)據(jù),得到消毒前后的菌落總數(shù)變化(單位cfu/cm2,每平方厘米樣品中含有的細菌菌落總數(shù))
菌落數(shù)
抽查數(shù)份
<1 1-10 10-102 102-103 103-104 >104
1#提取液 消毒前 30 0 0 0 3 18 9
消毒后 30 14 12 4 0 0 0
2#提取液 消毒前 30 0 0 0 3 14 13
消毒后 30 19 8 3 0 0 0
根據(jù)消毒前后的數(shù)據(jù),比較1#、2#提取液消毒效果并分析可能的原因
 

(7)請你向課題組提出需要進一步研究的問題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中含有氮元素的一組是( 。
A、纖維素和丙酮酸
B、脂肪和乙醇
C、脫氧核糖和ATP
D、磷脂和腺苷

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