A、冬季流感襲來,醫(yī)生給年老體弱者一般采用方法②來使其獲得免疫能力 |
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程是體液免疫 |
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法①進(jìn)行免疫預(yù)防接種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在地窖中保存蔬菜 |
B、魚肉腌制保存 |
C、種子曬干保存 |
D、水果低溫保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞 |
B、此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞 |
C、結(jié)構(gòu)①、②、④、⑤、⑥均由生物膜構(gòu)成 |
D、胸腺嘧啶參與堿基互補(bǔ)配對(duì)的是結(jié)構(gòu)③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)噬菌體的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中不含有32P | ||
B、圖中的A表示噬菌體侵染過程,此過程中進(jìn)入大腸桿菌的是噬菌體的DNA | ||
C、當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長,離心后的上清液中發(fā)現(xiàn)有放射性,其最可能的原因是增殖后的噬菌體從大腸桿菌中釋放出來 | ||
D、若噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)復(fù)制3次,則子代噬菌體中含32P的占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反 |
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)要消耗能量,而在神經(jīng)元之間的傳遞不需要消耗能量 |
C、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到另一個(gè)神經(jīng)元的胞體 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)可能存在于細(xì)胞內(nèi),也可能存于細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵原細(xì)胞 | B、初級(jí)卵母細(xì)胞 |
C、次級(jí)卵母細(xì)胞 | D、卵細(xì)胞 |
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