A、我國(guó)“三北防護(hù)林”運(yùn)用物種多樣性原理,取得了巨大的生態(tài)效益 |
B、小流域治理模式應(yīng)用了生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理等 |
C、在濕地周圍建立緩沖帶,可減少人類的干擾,使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴然謴?fù)其生態(tài)功能 |
D、在對(duì)城市進(jìn)行規(guī)劃和布局時(shí),要進(jìn)行城市生態(tài)分區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 |
B、一個(gè)池塘中的全部魚 |
C、一塊棉田中的全部棉蚜蟲 |
D、一塊朽木上的全部真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復(fù)制 |
B、光合作用的暗反應(yīng) |
C、[H]和氧氣結(jié)合生成水 |
D、氨基酸脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用 |
B、適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 |
D、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中,種群增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a→b可表示DNA分子復(fù)制 |
B、b→c可表示有絲分裂前期和中期 |
C、c→d可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂 |
D、d→e可表示減數(shù)第二次分裂全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種灌木釋放出的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息 |
B、這種灌木釋放出的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)的是種內(nèi)關(guān)系 |
C、灌木與它抑制的草本植物之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用信息傳遞控制有害動(dòng)物 |
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