A、這種灌木釋放出的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)屬于化學(xué)信息 |
B、這種灌木釋放出的揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)的是種內(nèi)關(guān)系 |
C、灌木與它抑制的草本植物之間是競爭關(guān)系 |
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用信息傳遞控制有害動物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、分生區(qū)的細胞既小且方 |
B、根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃 |
C、處于分裂前期的細胞均無核仁 |
D、向左下方略移動裝片,圖象向右上方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從3中帶到體表的熱量可通過調(diào)節(jié)皮膚血流量來控制 |
B、侵入3或1中的病菌可被相應(yīng)的抗體直接結(jié)合并清除 |
C、在低血糖時,3中無胰島素,而1仍可正常攝取葡萄糖 |
D、3的理化性質(zhì)的改變都是由1的新陳代謝活動導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、我國“三北防護林”運用物種多樣性原理,取得了巨大的生態(tài)效益 |
B、小流域治理模式應(yīng)用了生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、工程學(xué)原理等 |
C、在濕地周圍建立緩沖帶,可減少人類的干擾,使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴然謴?fù)其生態(tài)功能 |
D、在對城市進行規(guī)劃和布局時,要進行城市生態(tài)分區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同時期,不同物質(zhì)的不同形態(tài) |
B、不同時期,同一物質(zhì)的不同形態(tài) |
C、同一時期,同一物質(zhì)的不同形態(tài) |
D、同一時期,不同物質(zhì)的不同形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4條 | B、6條 | C、8條 | D、16條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),其功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 |
B、細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
C、生物膜對細胞與外界環(huán)境進行的物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞起決定性作用 |
D、線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等為酶提供大量的附著位點 |
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