下列有關生物技術實踐的相關知識敘述中,錯誤的是
A.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌
B.制作腐乳所用的毛霉是一種耐高鹽的微生物
C.在微生物的分離和培養(yǎng)實驗中,對劃線后或涂布好的平板應倒置培養(yǎng)
D.采用稀釋涂布平板法時,每個稀釋度涂布三個平板且總共涂布一個無菌水平板
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省寧波市高二下學期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩圖為真核細胞中發(fā)生的代謝過程示意圖,下列有關說法中,正確的是( )
A.甲圖所示過程叫做翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B.甲圖所示過程中核糖體移動的方向是從右到左
C.乙圖所示過程叫做轉錄,轉錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
D.甲圖和乙圖所示過程中都發(fā)生了堿基配對,并且堿基互補配對方式相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省資陽市高一下期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述,錯誤的是
A.艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是轉化因子
B.噬菌體侵染細菌實驗證明了噬菌體的遺傳物質是DNA
C.兩個實驗的設計思路都是設法將DNA與蛋白質分開,研究各自的效應
D.用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體能獲得DNA被標記的T2噬菌體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川資陽市高二下期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)結構1功能的復雜程度主要由圖中物質___________的種類和數(shù)量決定;可用___________處理結構2使其中的乙、丙分離;結構2在硝化細菌中___________(填“存在”或“不存在”)。
(2)甲、乙、丙三種物質中具有多樣性是___________。
(3)真核細胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是圖中的物質___________,遺傳信息蘊藏在其___________中。
(4)物質乙的單體形成乙的結合方式叫__________,此反應為_________(填“吸能”或“放能”)反應。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川資陽市高二下期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示果酒和果醋制作過程中的物質變化過程,下列敘述中,錯誤的是
A.過程③和④都只在有氧條件下發(fā)生
B.過程③生成的CO2中的0只來自丙酮酸
C.制果酒、果醋所需的溫度和時間都不同
D.過程①和②都只能發(fā)生在細胞質基質中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川資陽市高二下期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關花藥培養(yǎng)時應注意的事項,全對的一組是
①好選取雙核期的花藥②剝離花藥時,徹底去除花絲和不損傷花藥③幼小植株形成后給予光照④通常每瓶接種6-8個花藥,溫度控制在18-22℃
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
性別 | 雌株 | 兩性植株 | 雄株 |
基因型 | BB+、Bb | B+B+、B+b | bb |
A. | $\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$ | B. | $\frac{1}{{2}^{n}+2}$ | C. | $\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n-1}+3}$ | D. | $\frac{{2}^{n-1}+1}{{2}^{n}+3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本(純系) | 子一代 |
實驗一 | 白羽雄性×栗羽雌性 | 栗羽雄性:白羽雌性=1:1 |
實驗二 | 黃羽雄性×栗羽雌性 | 栗羽雄性:黃羽雌性=1:1 |
實驗三 | 黃羽雄性×白羽雌性 | 栗羽雄性:黃羽雌性=1:1 |
實驗四 | 白羽雄性×黃羽雌性 | 栗羽雄性:白羽雌性=1:1 |
F2羽色類型及個體數(shù)目 | |||||
栗羽 | 不完全黑羽 | 黑羽 | |||
雄性 | 雌性 | 雄性 | 雌性 | 雄性 | 雌性 |
573 | 547 | 1090 | 1104 | 554 | 566 |
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