4．某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)模式如圖所示，分析回答下列問題．
如果不考慮害蟲捕食農(nóng)作物，則人要獲得1KJ的能量，農(nóng)作物需要固定的太陽能至少15KJ（假設人直接從農(nóng)作物和家禽、家畜獲得的能量相等）．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動、逐級遞減．計算食物鏈中生產(chǎn)者至少固定的太陽能需要按20%的能量傳遞效率進行計算．據(jù)此分析作答．

解答 解：據(jù)圖分析，不考慮害蟲捕食農(nóng)作物，則圖中共有兩條食物鏈分別是農(nóng)作物→人，農(nóng)作物→家畜和家禽→人．計算食物鏈中消耗生產(chǎn)者至少的量需要按20%的能量傳遞效率進行計算，農(nóng)作物需要固定的太陽能為1÷2÷20%+1÷2÷20%÷20%=15KJ．
故答案為：
15

點評 本題結合圖示主要考查能量流動的計算，意在強化學生對能量流動的相關知識的理解與運用，題目有一定的難度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關細胞的說法，正確的是（　�。�
A．葡萄糖進入細胞需要載體蛋白協(xié)助，但都不需要消耗能量
B．細胞的生物膜系統(tǒng)有利于細胞有序完成各項生理功能
C．能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體
D．原核細胞結構簡單，沒有任何細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪項不屬于激素調(diào)節(jié)的特點（　�。�
A．提供能量B．通過體液運輸
C．作用于靶器官、靶細胞D．微量、高效

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用生長素處理獲得無子番茄和用多倍體育種獲得無子西瓜，下列有關敘述正確的是（　　）
A．生長素處理獲得無子番茄的變異屬于可遺傳的變異
B．都沒有結種子，都無法繁殖下一代
C．三倍體西瓜雖然無子，但還是西瓜，沒有變異
D．為獲得無子番茄，去雄、套袋是必需的操作

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．基因型為AABB的個體，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了某種變化，使得一條染色體的兩條染色單體上的基因分別為A、a，則在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的這種變化可能是基因突變，也可能是同源染色體的交叉互換．錯（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于細胞內(nèi)物質(zhì)或結構的轉(zhuǎn)變，下列敘述正確的是（　　）
A．人體細胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中
B．光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來自水中的氫原子
C．菠菜根尖細胞中某細胞器發(fā)現(xiàn)有ATCG存在，該細胞器能產(chǎn)生水，能進行能量轉(zhuǎn)換
D．線粒體是細胞有氧呼吸的主要場所，故其內(nèi)氧氣的濃度一般比細胞質(zhì)中要高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示生物體內(nèi)三個重要的生理活動．根據(jù)所學知識結合圖形，回答下列問題：

（1）甲、乙、丙三圖正在進行的生理過程分別是DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯．對于洋蔥的根尖細胞來說，能發(fā)生甲、丙過程的場所分別是細胞核、線粒體和核糖體．
（2）甲圖中，在正常情況下，a和c和b和d 堿基的排列順序相同．
（3）圖乙的過程需要RNA聚合酶結合，所需要的原料是四種核糖核苷酸．
（4）圖乙中的f形成后，需通過核孔（填結構）才能進入細胞質(zhì)．
（5）丙圖所示的生理過程是從分子l鏈的B端開始的．如果該鏈由348基本單位構成，則對應合成完整的n鏈，最多需要脫掉115分子的水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中，觀察到血球計數(shù)板 （圖1，規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)室的某一個方格中酵母菌如圖2分布．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．該方格中酵母菌的數(shù)量應計為9個
B．實驗中被龍膽紫溶液染成紫色的酵母菌為死細胞
C．該血球計數(shù)板上有2個計數(shù)室，玻片厚度為0.1mm
D．制片時，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計數(shù)室上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．使用低倍鏡調(diào)焦時，當?shù)溺R筒緩緩下降，顯微鏡操作者的目光應注視的部位是（　　）
A．鏡筒B．目鏡
C．反光鏡D．物鏡與裝片間的距離

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同步練習冊答案