A. | 基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因 | |
B. | 可使用DNA分子雜交進行基因診斷 | |
C. | 一種基因探針能檢測水體中的各種病毒 | |
D. | 原核生物基因不能用來進行真核生物的遺傳改良 |
分析 1、基因治療是指把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中,使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的.
2、核酸分子雜交是基因診斷的最基本的方法之一. 基因診斷技術它的基本原理是:互補的DNA單鏈能夠在一定條件下結合成雙鏈,即能夠進行雜交.這種結合是特異的,即嚴格按照堿基互補的原則進行,它不僅能在DNA和DNA之間進行,也能在DNA和RNA之間進行.因此,當用一段已知基因的核酸序列作出探針,與變性后的單鏈基因組DNA接觸時,如果兩者的堿基完全配對,它們即互補地結合成雙鏈,從而表明被測基因組DNA中含有已知的基因序列.
解答 解:A、基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中,使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的,A錯誤;
B、根據(jù)堿基互補配對原則,可使用DNA分子雜交進行基因診斷,B正確;
C、一種基因探針只能檢測水體中的一種病毒,C錯誤;
D、原核生物基因可用來進行真核生物的遺傳改良,如抗蟲棉所以的抗蟲基因來自原核生物,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題;了解基因工程技術的相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
H2O2溶液體積 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
緩沖溶液pH | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 |
瓶中濾紙片數(shù)目 | l | 2 | 3 | 4 | 5 |
單位時間氧氣釋放量 | a mL | b mL | c mL | d mL | e mL |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級月考)下列有關物質(zhì)(或結構)的敘述,錯誤的是( )
A.多糖、蛋白質(zhì)、核酸的單體都以碳鏈為基本骨架
B.磷脂雙分子層構成了生物膜的基本支架
C.堿基對構成DNA的骨架
D.細胞骨架由蛋白質(zhì)纖絲構成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級月考)細菌與線粒體在很多方面相似,都含核糖體、DNA分子,以下推測不正確的是( )
A.線粒體以二分裂的方式增殖
B.細菌的細胞膜上可能含與有氧呼吸有關的酶
C.葡萄糖進入線粒體和細菌的方式可能相同
D.線粒體和細菌細胞內(nèi)的DNA都是環(huán)狀
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中AB段形成的原因是DNA復制,該過程發(fā)生于細胞分裂的間期 | |
B. | 圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂 | |
C. | 圖2中處于圖1中的BC段的有乙 | |
D. | 圖2中甲細胞處于圖1中的DE段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 核糖體 | C. | DNA | D. | 基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A不存在,不管B存在與否 (aaZ-Z-或aaZ-W) | A存在,B不存在 (a_ZbZb或A_ZbW) | A和B同時存在 (A_ZBZ-或A_ZBW) |
羽毛顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可準備一組燒杯,分別盛有不同溫度的水 | |
B. | 將蘋果泥和果膠酶混合后放在不同溫度的燒杯中恒溫水浴處理 | |
C. | 不同溫度梯度之間可相互對照 | |
D. | 溫度過高時,果膠酶會變性失活 |
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