A. | 若使用相同的光圈,則甲比乙亮 | |
B. | 如在甲中所觀察到的細胞數(shù)目5個,則在乙中也可以觀察到相同的細胞數(shù)目 | |
C. | 若玻片右移,則甲的影像會右移而乙的影像左移 | |
D. | 若在甲看到的影像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的影像 |
分析 顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越。畧D中看出,甲圖物像較小,為低倍鏡觀察到的視野,乙圖物像較大,為高倍鏡觀察到的視野.
解答 解:A、顯微鏡使用相同的光圈,甲放大倍數(shù)小,可視范圍大,也就是有光的面積比乙大,所以比較亮,A正確;
B、甲放大倍數(shù)小,看到的面積大,乙中看到的只是甲中的一部分,故在甲中所觀察到的細胞,在乙中不一定能觀察到,B錯誤;
C、若玻片右移,則甲的物像和乙的物像都會左移,C錯誤;
D、若在低倍鏡看到的物像模糊,則改換成高倍鏡仍不能看到清晰的物像,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了顯微鏡的使用和工作原理等方面的知識,要求考生能夠掌握高倍鏡的使用方法;區(qū)分高倍鏡和低倍鏡下觀察物象的區(qū)別,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞2與細胞1相比,部分遺傳信息的執(zhí)行情況可能是相同的 | |
B. | 細胞1所有酶活性都降低,細胞2和細胞1的遺傳物質相同 | |
C. | 成體干細胞能夠分化成漿細胞、肝細胞等,體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
D. | 效應T細胞作用于細胞1和細胞2使其死亡,此過程不屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇噬菌體作為實驗材料主要是因為它能侵染宿主細胞 | |
B. | 為確認何種物質注入細菌體內,可用32P、35S共同標記一組噬菌體的DNA和蛋白質 | |
C. | 用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物中存在少量放射性可能是35S進入了宿主細胞 | |
D. | 噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有分泌功能的細胞才有高爾基體 | |
B. | 核仁的大小與細胞合成蛋白質多少有關,蛋白質合成旺盛的細胞,核糖體多,核仁大 | |
C. | 不同細胞線粒體數(shù)量可能不同,同一細胞不同部位分布的線粒體數(shù)量也可能不同 | |
D. | 含核酸的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大體積細胞的內部代謝速度過慢 | |
B. | 大體積細胞難以分裂 | |
C. | 體積大而相對表面積小的細胞不利于生存 | |
D. | 體積/表面積之比調控細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 小鼠體細胞誘導成CiPS細胞是形態(tài)、結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
B. | 與小鼠成體細胞相比,誘導形成的CiPS細胞全能性較高 | |
C. | 這一過程類似于植物細胞的脫分化過程 | |
D. | 小鼠成體細胞誘導成CiPS細胞細胞周期會變長 |
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