A. | 葡萄糖、核苷酸 | B. | 葡萄糖、蛋白質(zhì) | C. | 氨基酸、氨基酸 | D. | 葡萄糖、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1543年比利時(shí)科學(xué)家維薩里從器官水平揭示了人體結(jié)構(gòu) | |
B. | 1665年英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克首次觀察到活細(xì)胞 | |
C. | 18世紀(jì)30年代德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出一切動(dòng)植物都有細(xì)胞發(fā)育而來 | |
D. | 1858年德國(guó)科學(xué)家首次提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
B. | 有內(nèi)外兩層膜 | |
C. | 運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量要多于缺乏鍛煉的人 | |
D. | 原核細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量也由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 | |
B. | 神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致 | |
C. | 在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進(jìn)或抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞吞噬病菌 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的分泌蛋白送到高爾基體進(jìn)一步加工 | |
C. | 顆粒性物質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)排出 | |
D. | RNA聚合酶從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
類別 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生長(zhǎng)狀況 | 組織、切塊 | 形成愈傷組織 | 形成愈傷組織繼而分化出根 | 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 | 稍生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)
B.死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫
C.細(xì)胞程序性死亡有利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
D.神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過化學(xué)信號(hào)傳遞信息
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