玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 | |
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD> | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量.光能利用效率最高的是總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬康闹底畲蟮纳鷳B(tài)系統(tǒng);總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是生產(chǎn)者呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量的值最小的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:(1)據(jù)表分析,在生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬康谋戎翟礁,則表明生態(tài)系統(tǒng)的光能利用效率越高;生產(chǎn)者呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量的比值越高,則表明總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)換為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例越低,因而題中光能利用率最高的是玉米田,總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)換為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的是荒地.
(2)能量在生態(tài)系統(tǒng)中是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,分析題中提供的柱形圖可知,甲生物含的能量最多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低,乙、丁生物含的能量大體相同,為同一營(yíng)養(yǎng)級(jí),丙生物含的能量最少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,分解者不占營(yíng)養(yǎng)級(jí),據(jù)此可繪出食物網(wǎng)圖為.
(3)攝食量=同化量+糞便量,同化量=呼吸消耗量+貯存量,貯存量是指用于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)即儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量,貯存量中一部分隨該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遺體、殘骸被分解者分解而被利用,另一部分流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),據(jù)此可繪出能量流經(jīng)某一種群的情況.具體見答案.
(4)分析題中P點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率仍大于0,此時(shí)該種群的年齡組成類型為增長(zhǎng)型,據(jù)S型增長(zhǎng)規(guī)律可畫出該種群的數(shù)量變化情況.具體見答案.
(5)根據(jù)題干可知,需消耗的植物量為:6×$\frac{1}{3}$×5+6×$\frac{1}{3}$×5×5+6×$\frac{1}{3}$×5×5×5=310kg.
故答案為:
(1)玉米田 荒地
(2)
(3)
(4)增長(zhǎng)型
(5)310
點(diǎn)評(píng) 該題考查生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí),意在考查識(shí)圖、繪圖與分析能力.有一定的難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YYRr×yyRr $\frac{1}{2}$ | B. | YyRR×yyRr $\frac{3}{8}$ | C. | YyRr×yyRr $\frac{1}{2}$ | D. | YyRr×yyRr $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 彎向光源生長(zhǎng) | B. | 背向光源生長(zhǎng) | C. | 直立生長(zhǎng) | D. | 停止生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64,64 | B. | 64,61 | C. | 32,64 | D. | 16,61 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h | |
B. | 0~2h和2h~19.3h為一個(gè)細(xì)胞周期 | |
C. | 蠶豆根尖細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍的時(shí)期有0~2h、19.3~21.3h、38.6~40.6h | |
D. | DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成可發(fā)生在2~19.3h,21.3~38.6h |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 字母代表生態(tài)系統(tǒng)成分,e為三級(jí)消費(fèi)者,f為分解者 | |
B. | 如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少 | |
C. | c的能量一部分通過呼吸消耗,約10%的能量傳給d,另一部分傳給f | |
D. | 由于長(zhǎng)期使用DDT,使c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強(qiáng)的主要原因是變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示光合作用的生理過程 | |
B. | 酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過程 | |
C. | 物質(zhì)①表示丙酮酸,物質(zhì)②表示ATP | |
D. | 丙表示線粒體內(nèi)膜,該處能產(chǎn)生大量的ATP |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說法正確的是( )
A.激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
B.切除動(dòng)物的垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少
C.要想驗(yàn)證促性腺激素對(duì)鳥類繁殖活動(dòng)的影響,需要用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物
D.激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持動(dòng)物正常的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等都有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的,機(jī)體能通過反饋調(diào)節(jié)來緩解這種作用
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