【題目】下圖是某化合物的示意圖，下列有關(guān)此化合物的敘述中，不正確的是

A. 氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的

B. ③、⑤、⑦的形成是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上完成的

C. 這個(gè)化合物是由4個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，因此稱為四肽

D. 此化合物中含有兩個(gè)氨基、三個(gè)羧基和三個(gè)肽鍵

【答案】B

【解析】分析題圖可知，該圖是多肽的結(jié)構(gòu)，其中①是氨基，②④⑥⑧是R基，③⑤⑦是肽鍵，⑨是羧基；四種R基各不相同，因此是四種氨基酸。

A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸不同種類有R基決定，圖中的②④⑥⑧是R基，A正確；

B、③⑤⑦是氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的肽鍵，氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；

C、該化合物含有四個(gè)氨基酸，是四肽化合物，C正確；

D、此化合物中含有兩個(gè)氨基（①和②中各一個(gè)），三個(gè)羧基（⑥、⑧和⑨中各一個(gè)）和三個(gè)肽鍵（③、⑤、⑦），D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將變形蟲切成兩半，一半有核，一半無核。無核的一半不能攝取食物，對(duì)外界刺激不再發(fā)生反應(yīng)。有核的一半照樣攝食，對(duì)刺激仍有反應(yīng)，失去的伸縮泡可以再生，還能生長(zhǎng)和分裂。上述實(shí)驗(yàn)說明了細(xì)胞核

A. 能夠攝取食物 B. 能夠直接感受外界刺激并發(fā)生反應(yīng)

C. 對(duì)維持細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要 D. 能促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在靜脈注射藥物時(shí)所用的生理鹽水濃度必須與血漿無機(jī)鹽濃度基本相同，其原因是（ ）

A．維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定

B．使體內(nèi)增加水分

C．使體內(nèi)增加無機(jī)鹽

D．使體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性狀分離的敘述，正確的是

A. 在雜種自交子代中只出現(xiàn)顯性性狀的現(xiàn)象

B. 雜種進(jìn)行測(cè)交后，其子代出現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象

C. 性狀分離的實(shí)質(zhì)是雜種個(gè)體產(chǎn)生了不同基因型的配子

D. 綠色皺粒豌豆自交，其子代只出現(xiàn)綠色皺粒的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類群，對(duì)此圖理解正確的是（ ）
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量
B.在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該狼獲得該野兔約10%～20%的能量
C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D.因流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系，圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線．請(qǐng)分析回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有 ， 它們主要是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和 ． 昆蟲與鼠之間屬于關(guān)系．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是 ． 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 ， 其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是和 ．
（3）鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于同化的能量．若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同，則鼬每增加1kg體重，至少需要草kg．
（4）圖乙中，若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標(biāo)記，則該島野兔種群的K值約為只．若標(biāo)記的兔有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果（偏大/偏小/無影響）．
（5）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味躲避獵捕，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息．可見，信息傳遞能夠 ， 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（高、低或相同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查．如圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率、種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線．請(qǐng)分析圖中信息回答下列問題：
（1）能反映該魚種群數(shù)量變化的曲線圖是圖．
（2）達(dá)到t2后，種群數(shù)量不再增加，其原因是 ． t2時(shí)種群的數(shù)量稱為 ．
（3）在t1時(shí)該種群的年齡組成為型．
（4）若在t2時(shí)種群數(shù)量為a，為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕獲量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量被捕撈后保持在水平，因?yàn)榇藭r(shí)種群的 ．
（5）如果這條河流受到輕度污染，則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)植物死亡，該河流生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到嚴(yán)重破壞．這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng) ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1 表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)；圖2 表示動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成、分泌的過程；圖3 表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖（大寫字母表示物質(zhì)，小寫字母表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式）；圖4 表示物質(zhì)出入方式與濃度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是_____（填標(biāo)號(hào)）；若圖1為果皮細(xì)胞，則含有色素的細(xì)胞器

有_____（填標(biāo)號(hào)）。

(2)若圖1為洋蔥根尖細(xì)胞，則不應(yīng)含有的細(xì)胞器是_______（填標(biāo)號(hào)）；若圖1為動(dòng)物細(xì)胞，則不應(yīng)含有的細(xì)胞器是_____（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的細(xì)胞器是_______（填名稱）。

(3)分離圖1中的各種細(xì)胞器的方法是___________；研究圖2所示細(xì)胞中分泌蛋白合成、加工與運(yùn)輸過程，一般采用的研究方法是_____________，與脫水縮合有關(guān)的細(xì)胞器是________（填名稱）。

(4)圖3中，在a-e的四種過程中，可以表示氧氣出入細(xì)胞的是_____（用小寫字母表示）；可以表示葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的是______（用小寫字母表示），可用圖4中的_______（填①或②）表示。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于遺傳和變異的問題：
（1）高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中，位于非同源染色體上的基因之間會(huì)發(fā)生 ， 同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生 ， 這兩種情況都有可能導(dǎo)致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子．
（2）假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n，在其減數(shù)分裂過程中，會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞，甲、乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa，Bb基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是（填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”），圖乙表示的是（填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”）．
（3）某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n，其產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株．該單倍體植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案