A. | 人均土地資源不斷增加 | B. | 淡水資源日益貧乏 | ||
C. | 人均糧食資源日益豐富 | D. | 能源需求量不斷下降 |
分析 人口增長與影響生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系模型.
解答 解:A、人口增長會(huì)導(dǎo)致人均土地資源不斷減少,A錯(cuò)誤;
B、人口增長會(huì)導(dǎo)致淡水資源日益貧乏,B正確;
C、人口增長會(huì)導(dǎo)致人均糧食資源減少,C錯(cuò)誤;
D、人口增長會(huì)導(dǎo)致能源需求量不斷升高,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查人口增長對(duì)環(huán)境的影響,比較基礎(chǔ),只有考生了解人口增長導(dǎo)致的問題即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,能引起生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的是( )
A.能量是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的
B.大部分太陽能未被生產(chǎn)者固定
C.下一營養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量比上一營養(yǎng)級(jí)多
D.每一營養(yǎng)級(jí)的生物都要通過呼吸消耗一部分能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,正確表示一條食物鏈的是( )
A.草→兔→狼→細(xì)菌 B.陽光→草→兔→狼
C.草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 D.昆蟲→蛇→鷹
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3幅圖中生產(chǎn)者都是A | |
B. | 圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) | |
C. | 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物 | |
D. | 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分化程度越高,分裂能力越低 | |
B. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上產(chǎn)生差異 | |
C. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增加,是多細(xì)胞生物生長發(fā)育的基礎(chǔ) | |
D. | 細(xì)胞分化是種持久性變化,分化的細(xì)胞將失去全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種多聚體,則①最可能是蛋白質(zhì) | |
B. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
C. | 若③為多聚體,且能儲(chǔ)存生物的遺傳信息,則③是核酸 | |
D. | 若④為植物特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則④最可能是纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 中心體 | D. | 細(xì)跑壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的ATP含量大幅下降 | |
C. | 當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,$\frac{自由水}{結(jié)合水}$比值下降 | |
D. | 脲酶能專一地催化尿素水解成氨和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若b表示葡萄糖,則a、c可能是葉綠體和線粒體 | |
B. | 若b表示磷脂,a、c可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 | |
C. | 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過程,則a、c不可能是核糖體和高爾基體 | |
D. | 若b表示色素,則a、c肯定是葉綠體和液泡 |
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