分析 分析圖1:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,其中AB段表示G1期;BC段形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點的分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞處于分裂間期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答 解:(1)圖1中,BC段形成的原因是DNA的復(fù)制,而CD段形成的原因是著絲點的分裂.
(2)圖1中CD段表示每條染色體含有2個DNA分子,對應(yīng)于圖2中的丙和。
(3)圖2中,甲、乙、丙細(xì)胞具有同源染色體;若甲細(xì)胞處于I圖中的DE段,則①和④是一對同源染色體.
(4)圖2中,由丙細(xì)胞的不均等分裂可知該動物的性別為雌性,丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,稱為初級卵母細(xì)胞;丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中不含同源染色體,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換(基因重組),也可能是發(fā)生了基因突變.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 著絲點分裂(姐妹染色單體分離)
(2)丙、丁
(3)甲、乙、丙 C
(4)第一極體 常染色體 交叉互換或基因突變
點評 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各曲線段的含義及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類已經(jīng)進(jìn)入“信息時代”,生態(tài)系統(tǒng)中也存在著信息傳遞。下列中不正確的是( )
A.信息傳遞只在生物與生物之間進(jìn)行
B.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.信息傳遞既有雙向的,也有單向的
D.信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述,錯誤的是
A.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在一定時間內(nèi)呈S型增長
B.當(dāng)?shù)竭_(dá)K值后,種群數(shù)量不再發(fā)生變化
C.從試管中取培養(yǎng)液計數(shù)之前,需將試管輕輕震蕩幾次
D.待酵母菌全部沉降到血球計數(shù)板計數(shù)室底部才能觀察計數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
B. | K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞 | |
C. | 胰蛋白酶的分泌通過③方式進(jìn)行,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性 | |
D. | 細(xì)胞衰老,其細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸?shù)墓δ芙档?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 品種多樣性 | B. | 物種多樣性 | C. | 基因多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)含有2個染色體組 | |
B. | 果蠅(XXY)可產(chǎn)生四種類型的配子 | |
C. | OY果蠅最可能是因為其母本減數(shù)分裂異常所致 | |
D. | 果蠅的性別取決于Y染色體是否存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻有葉綠體,葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器 | |
B. | 藍(lán)藻是植物細(xì)胞,能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 藍(lán)藻沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 藍(lán)藻是原核細(xì)胞,有進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)和色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的 | |
C. | 生物體內(nèi)所有的膜統(tǒng)稱為生物膜 | |
D. | 廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點 |
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