1.如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)C為氨基酸,若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈的某種物質(zhì)G,則該物質(zhì)G至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是a+b.
(2)物質(zhì)D的基本元素組成是C、H、0、N、P;SARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的五碳糖是核糖.
(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指淀粉.
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)能較多的是F.

分析 分析題圖:
1、糖類(lèi)是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),所以E是多糖(在植物細(xì)胞中是淀粉,在動(dòng)物細(xì)胞中是糖原),A是多糖的基本單位葡萄糖;
2、脂肪是細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì),所F是脂肪,B是甘油和脂肪酸;組成元素包括C、H、O等元素.

3、蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì),所以G是蛋白質(zhì),C是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為,C形成G的過(guò)程叫做脫水縮合;
4、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),所以H是核酸,包括DNA和RNA,其中DNA主要分布在細(xì)胞核中,D是核苷酸,包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸.

解答 解:(1)蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì),所以G是蛋白質(zhì),C是氨基酸,a個(gè)氨基酸形成b條肽鏈脫去的水分子數(shù)是(a-b),因此物質(zhì)G至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是2a-(a-b)=a+b個(gè).
(2)核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),所以H是核酸,D是核苷酸,核苷酸的基本元素組成是C、H、0、N、P,SARS病毒的物質(zhì)是RNA,徹底水解后產(chǎn)生的五碳糖是核糖.
(3)糖類(lèi)是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),E是多糖,小麥種子細(xì)胞中E是淀粉.
(4)E是糖類(lèi),F(xiàn)是脂肪,脂肪與糖類(lèi)相比,C、H元素的含量相對(duì)較多,相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,F(xiàn)消耗較多的氧氣,釋放的能量多.
故答案為:
(1)氨基酸     a+b
(2)C、H、0、N、P      核糖
(3)淀粉
(4)F

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖的分類(lèi)、分布和功能,脂肪與糖類(lèi)的元素組成上的差別,蛋白質(zhì)的基本單位、元素組成,核酸的分類(lèi)和化學(xué)組成,根據(jù)功能推出大分子物質(zhì)進(jìn)而推斷基本單位、元素組成是解題的思路,對(duì)教材知識(shí)的掌握是解對(duì)題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述,錯(cuò)誤是( )

A.膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能下降

B.酶活性降低,呼吸減弱,代謝減慢

C.染色質(zhì)收縮,遺傳信息表達(dá)受影響

D.細(xì)胞體積增大,水分增加,色素積累

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北黃岡高三3月份質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個(gè)馬尾松林群落的物種豐富度,結(jié)果如圖所示。

(1)大別山的全部馬尾松可稱為一個(gè)_________。 在野外調(diào)查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準(zhǔn)確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個(gè)體數(shù))代替其_________結(jié)構(gòu),來(lái)進(jìn)一步預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化。

(2)在野外群落調(diào)查中,首先識(shí)別組成群落的物種并列出它們的名錄,這是測(cè)定物種豐度的最簡(jiǎn)單方法.調(diào)查發(fā)現(xiàn),群落A以馬尾松林形式存在,群落物種豐富度_________(較高、較低、不變),A~I(xiàn)群落發(fā)育階段不同,馬尾松林物種豐富度呈_________的變化趨勢(shì),且群落物種多樣性在群落發(fā)育的_________期(早、中、晩)最高。

(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的_________加刷,導(dǎo)致群落的物種豐富度降低。

(二)選考題:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)能看作進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是( 。
A.氧氣進(jìn)入肝細(xì)胞B.抗體分泌進(jìn)入血漿
C.牛奶進(jìn)入胃中D.丙酮酸進(jìn)入線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.鈉鉀泵位于動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜上,每個(gè)鈉鉀泵由2個(gè)α肽鏈和2個(gè)β肽鏈組成四聚體.鈉鉀泵通過(guò)磷酸化和去磷酸化過(guò)程發(fā)生空間結(jié)構(gòu)的變化,導(dǎo)致與Na+、K+的親和力發(fā)生變化.具體過(guò)程如圖所示:
(1)一個(gè)鈉鉀泵至少有4個(gè)游離的氨基;ATP上的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到鈉鉀泵的一個(gè)天冬氨酸上,導(dǎo)致鈉鉀泵的空間結(jié)構(gòu)變化,Na+被排出,其移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸;胞外的K+結(jié)合上去,其結(jié)合能導(dǎo)致磷酸基團(tuán)釋放,恢復(fù)鈉鉀泵的空間結(jié)構(gòu),如此循環(huán)重復(fù).天冬氨酸的R基是-CH2-COOH.
(2)膜內(nèi)外Na+具有濃度差,與膜的選擇透過(guò)性有關(guān);生物膜系統(tǒng)的分隔作用是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ),線粒體內(nèi)膜上主要完成類(lèi)似圖2(填編號(hào))的過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過(guò)程中的某兩個(gè)階段的示意圖,圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖.對(duì)此分析合理的是( 。
A.圖甲所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),圖乙所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
B.圖中催化圖甲、乙所示兩過(guò)程的酶1、酶2和酶3是相同的
C.圖甲所示為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,圖乙所示為DNA的復(fù)制過(guò)程
D.圖丙中含有2種單糖、8種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑作用的敘述,不正確的是( 。
A.酒精在實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用相同
B.CuSO4在實(shí)驗(yàn)“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用相同
C.鹽酸在實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同
D.蒸餾水在實(shí)驗(yàn)“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”中的作用相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的 中,影響A過(guò)程的主要因素有答出兩點(diǎn)即可)。A過(guò)程包括 階段和 階段。

(2)稻田若不定期排水,水稻幼根會(huì)變黑腐爛,這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述( )過(guò)程所致.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程為 (用字母表示)。

(3)上述代謝過(guò)程中,能生成ATP的是 過(guò)程(用字母表示)。

(4)硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能進(jìn)行A過(guò)程,但兩者利用的 不同,它們都屬于自養(yǎng)生物。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)植物由代謝旺盛的生長(zhǎng)期轉(zhuǎn)入休眠期時(shí),體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值通常會(huì)

A.升高 B.下降 C.無(wú)變化 D.產(chǎn)生波動(dòng)

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