分析 分析裝置圖和曲線圖是本題解答的關鍵.圖1裝置中CO2緩沖液能夠為葉片光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量變化為氧氣量的變化.結(jié)合曲線圖,在光照強度為0時,由于只進行呼吸作用液滴向左移動;在光照強度為2.5千勒克斯時,光合作用等于呼吸作用,裝置中液滴不動;在光照強度為大于2千勒克斯時,光合作用大于呼吸作用,裝置中液滴右移.
解答 解:(1)二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恒定,因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化.
(2)為了使實驗結(jié)果更具說服力,本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照;以排除溫度、大氣壓等環(huán)境中的物理因素對實驗的影響.
(3)如果將試管中的C02緩沖液改為水,則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值.由于是密閉容器,并且光合作用強度大于呼吸作用,使光合作用所需二氧化碳不足或光合作用吸收和產(chǎn)生的氣體量相等,并且氧氣的變化量與呼吸強度相關.
(4)由于總光合量=凈光合量+呼吸量,圖乙植物光照強度為15千勒克斯時,1小時氣體體積為150毫升,所以光合作用產(chǎn)生的氣體量為150+50=200毫升.植物呼吸作用消耗50ml氧氣,根據(jù)呼吸商0.8,植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳,而一共需要200ml二氧化碳,所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml.
故答案為:
(1)氧氣
(2)新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片 環(huán)境因素(如溫度變化等)對實驗的影響
(3)釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差 光合作用強度大于呼吸作用,使光合作用所需二氧化碳不夠或光合作用吸收和產(chǎn)生的 氣體量相等,變化量與呼吸強度相關.
(4)200 160
點評 本題具有一定的難度,以測定光合作用速度為背景,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關知識,解題的關鍵是明確圖1裝置中引起液滴移動的氣體,圖2中利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進行綜合計算,要求考生具有較強的識圖能力、分析實驗裝置的能力以及計算能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成和分解 | B. | 中心粒的加倍和移動 | ||
C. | 細胞的衰老和凋亡 | D. | 同源染色體的配對和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)是呈雙螺旋排列的 | |
B. | a的種類約20種,b的種類為8種 | |
C. | a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接,b與b之間連接也要脫去一分子H2O | |
D. | HIV的遺傳信息儲存在大分子B中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②①③④⑥⑤ | B. | ①③②④⑥⑤ | C. | ②①⑥③④⑤ | D. | ②①③⑤④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式,有關敘述正確的是( )
A. 不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同
B. a物質(zhì)進入細胞的方式是簡單擴散,b物質(zhì)進入細胞的方式是主動運輸
C. 若圖示為紅細胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖
D. 該圖可以表示細胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)
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