A. | 細胞、組織、器官 | B. | 細胞、組織、器官、系統(tǒng) | ||
C. | 元素、無機物、有機物、細胞 | D. | 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境.
解答 解:植物無系統(tǒng)層次,故一株水稻屬于一個個體,其結(jié)構(gòu)層次包括細胞、組織、器官、個體.
故選:A.
點評 本題屬于基礎(chǔ)題,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確一株水稻屬于個體層次,其結(jié)構(gòu)包括細胞、組織、器官、個體,再作出準確的判斷即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西九江一中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在采用不同網(wǎng)目(網(wǎng)眼直徑)和不同捕撈強度時對大西洋鱈魚捕獲量的影響。下列相關(guān)分析中不正確的是
A.保持捕撈強度33%同時用大網(wǎng)目捕魚更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展
B.保持捕撈強度45%同時用中網(wǎng)目捕魚使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)定型
C.持久保持捕撈強度45%會導致鱈魚的種群數(shù)量不斷減小
D.調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標志重捕法
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化,則CD段表示該細胞吸水能力逐漸減弱 | |
B. | 若該曲線代表密閉溫室中的CO2濃度在一天中的變化情況,則溫室中植物光合作用開始于B點 | |
C. | 若該曲線表示正常人進食后的血糖濃度變化,則CD段血液中胰島素含量上升 | |
D. | 若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗莖富含蔗糖,可用于還原糖的鑒定實驗 | |
B. | 脂肪的鑒定一定要用顯微鏡觀察 | |
C. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,可用于蛋白質(zhì)鑒定實驗 | |
D. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,雙縮脲A液與B液用量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息儲存在DNA和RNA中 | |
B. | 沒有線粒體,不能進行有氧呼吸 | |
C. | 具有核糖體及復雜的生物膜系統(tǒng),能合成酶等蛋白質(zhì) | |
D. | 能從外界環(huán)境中選擇吸收所需的營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西九江一中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面從土壤中篩選纖維素分解菌的實驗步驟,正確的是
①土壤取樣
②稱取10g土壤加入盛有90 mL無菌水的錐形瓶中
③吸取0.1 mL進行平板涂布
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A.①→②→③→④ B.①→③→②→④
C.①→②→④→③ D.①→④→②→③
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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