將一;ǚ叟嘤捎酌,將它的莖尖用秋水仙素處理,長大后該植物正常開花結(jié)果。與該植株其他部位染色體數(shù)目不相同的是
A.根細(xì)胞 B.葉細(xì)胞 C.莖細(xì)胞 D.子房壁細(xì)胞
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 本實驗中,自變量是二苯脲的濃度,其他因素可不作考慮 | |
B. | 二苯脲對葡萄果實生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用具有兩重性 | |
C. | 二苯脲的最適濃度范圍是5×10-6mol/L-10×10-6mol/L | |
D. | 二苯脲可以促進葡萄果實增重,是一種新型植物激素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國科學(xué)家屠呦呦因青蒿素的研究榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎。青蒿素是目前世界上最有效的治療瘧疾藥物,為青蒿植株的代謝產(chǎn)物,其化學(xué)本質(zhì)是一種萜類化合物,其生物合成途徑如圖1所示。正常青蒿植株的青蒿素產(chǎn)量很低,難以滿足臨床需求,科學(xué)家為了提高青蒿素產(chǎn)量,將棉花中的FPP合成酶基因?qū)肓饲噍镏仓瓴⒆屍涑晒Ρ磉_(dá),獲得了高產(chǎn)青蒿植株,過程如圖2所示。
(1)研究人員從棉花基因文庫中獲取FPP合成酶基因后,可以采用________技術(shù)對該目的基因進行大量擴增,該技術(shù)除了需要提供模板和游離的脫氧核苷酸外,還需要提供__________、________________________等條件。在基因工程中通常選擇細(xì)菌質(zhì)粒作為運載體,原因之一是 ;如果某質(zhì)粒由1000個核苷酸組成,核苷酸平均分子量為a,則該質(zhì)粒的質(zhì)量為 。
(2)圖2中的①為_____________,形成過程中需要____________________等酶;棉花FPP合成酶基因能夠和質(zhì)粒連接成①的主要原因是_____________________________。
(3)若②不能在含有抗生素Kan的培養(yǎng)基上生存,則原因是_____________________________
____________________。
(4)由題意可知,除了通過提高FPP的含量來提高青蒿素的產(chǎn)量外,還可以通過哪些途徑來提高青蒿素的產(chǎn)量?(試舉一例)________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在基因工程中,若受體細(xì)胞是細(xì)菌,一般用哪種化學(xué)試劑處理使其成為感受態(tài)細(xì)胞
A.氯化鈉 B.聚乙二醇 C.氯化鈣 D.二苯胺
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級,數(shù)字均為實際測得的能量數(shù),單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦,但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答問題
(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A為__________,這部分能量是__________所固定的太陽能。
(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為 %,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的效率為 %。
(3)次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。
(4)由圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,原因有:①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被 ;②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量 ;③還有少量能量被 利用。
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,能引起生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的是( )
A.能量是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的
B.大部分太陽能未被生產(chǎn)者固定
C.下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量比上一營養(yǎng)級多
D.每一營養(yǎng)級的生物都要通過呼吸散失一部分能量[來
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”所隱含的食物鏈中,營養(yǎng)級至少有( )
A.3個 B.4個 C.5個 D.無法確定
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