分析 圖中食物網(wǎng)中,牧草屬于第一營養(yǎng)級,昆蟲、牲畜、鼠為第二營養(yǎng)級,食蟲鳥和人為第三營養(yǎng)級,鷹屬于第三、四營養(yǎng)級.
解答 解:(1)從圖中可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹處于第三、四營養(yǎng)級.若鷹的數(shù)量減少,食蟲鳥的屬于在一定時間內(nèi)有所增加,因此昆蟲的數(shù)量先減少后穩(wěn)定在一定水平.在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,導(dǎo)致營養(yǎng)級高,可利用能量少,因此頂級營養(yǎng)級生物個體數(shù)量一般遠遠少于其他營養(yǎng)級.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鷹種群數(shù)量增加→鼠種群數(shù)列減少→鷹種群數(shù)量減少的循環(huán),反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著負反饋調(diào)節(jié).圖中鷹和鼠在草原上長期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進化.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強.
(3)若由于某種原因造成了鷹滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強.
(4)生態(tài)系統(tǒng)能量輸出的形式是呼吸作用散失的熱能.當此生態(tài)系處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入與輸出到達動態(tài)平衡,但Q>Q1+Q2+Q3,Q與(Q1+Q2+Q3)的差是未被利用的牧草的量.
故答案為:
(1)第三、四 先減少后穩(wěn)定在一定水平 在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減
(2)負反饋 共同進化
(3)一定的自我調(diào)節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
(4)熱能 未被利用的牧草的量
點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及意義,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算,能正確分析題圖,并能結(jié)合圖中信息準確答題,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒表面的糖蛋白具有抗原特性 | |
B. | 重配病毒的形成發(fā)生了基因重組 | |
C. | 高溫煮沸能有效殺死H7N9新型禽流感病毒 | |
D. | 病毒只能寄生在活細胞中,侵染人體后只需細胞免疫就能將其清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗只需要設(shè)置實驗組 | |
B. | 用35S標記噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | NaOH在瓊脂塊中擴散的深度可以反映物質(zhì)運輸?shù)男?/td> | |
D. | 調(diào)査人群中某種遺傳病的發(fā)病率需進行家系圖的分析 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員調(diào)査了 8年間某養(yǎng)兔場種群數(shù)量的變化情況,并據(jù)此繪制了如圖的姿值變化曲線,以下敘述正確的是
A.第4〜6年兔的種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定
B.第2~4年兔的種群數(shù)量平穩(wěn)上升
C.第6~8年兔的種群數(shù)量上升趨勢和第2~4年相同
D.第8年兔的種群密度大于剛開始的種群密度
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。
回答下列問題:
(1)理論上,基因組文庫含有生物的 基因;而cDNA文庫中含有生物的 基因。
(2)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過 方法將其導(dǎo)入植物 (甲或乙)的體細胞中,此方法中Ti質(zhì)粒上T-DNA的作用是 。
(3)要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,可以在分子水平上檢測此再生植株中 。
(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時,則可推測該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的兩條上”或“同源染色體的一條上”或“兩條非同源染色體上”)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中部分時期示意圖,分析回答:
(1)如果只考慮一個細胞周期,那么該圖示缺少處于 期的示意圖。而該時期細胞主要是進行活躍的物質(zhì)準備,即進行 。
(2)用字母表示上述細胞有絲分裂的先后順序是
(3)D圖中1結(jié)構(gòu)稱為 ,其向四周擴展會形成 。
(4)圖示的A時期細胞內(nèi)含 條染色單體, B時期細胞內(nèi)含_ 個核DNA分子。
(5)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。(用字母表示)
(6)請參考上圖在下列坐標中畫出一個細胞周期中細胞內(nèi)的DNA數(shù)量變化曲線圖(注:準確標出橫坐標的各時期名稱和縱坐標的DNA數(shù))
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