18.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).Q表示牧草在一年內(nèi)因定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量.回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中鷹處于第三、四營養(yǎng)級.假設(shè)某種原因?qū)е满椀臄?shù)量減少,則昆蟲的數(shù)量變化為先減少后穩(wěn)定在一定水平.頂級營養(yǎng)級生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他營養(yǎng)級,主要原因是在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鷹種群數(shù)量增加→鼠種群數(shù)量減少→鷹種群數(shù)量減少的循環(huán),反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié).圖中鷹和鼠在草原上長期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化
(3)若由于某種原因造成了鷹滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其大小決定于生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.
(4)該草原生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出的形式是熱能;圖中Q與(Q1+Q2+Q3)的差的意義是未被利用的牧草的量.

分析 圖中食物網(wǎng)中,牧草屬于第一營養(yǎng)級,昆蟲、牲畜、鼠為第二營養(yǎng)級,食蟲鳥和人為第三營養(yǎng)級,鷹屬于第三、四營養(yǎng)級.

解答 解:(1)從圖中可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹處于第三、四營養(yǎng)級.若鷹的數(shù)量減少,食蟲鳥的屬于在一定時間內(nèi)有所增加,因此昆蟲的數(shù)量先減少后穩(wěn)定在一定水平.在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,導(dǎo)致營養(yǎng)級高,可利用能量少,因此頂級營養(yǎng)級生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他營養(yǎng)級.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鷹種群數(shù)量增加→鼠種群數(shù)列減少→鷹種群數(shù)量減少的循環(huán),反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié).圖中鷹和鼠在草原上長期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強.
(3)若由于某種原因造成了鷹滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強.
(4)生態(tài)系統(tǒng)能量輸出的形式是呼吸作用散失的熱能.當(dāng)此生態(tài)系處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入與輸出到達(dá)動態(tài)平衡,但Q>Q1+Q2+Q3,Q與(Q1+Q2+Q3)的差是未被利用的牧草的量.
故答案為:
(1)第三、四   先減少后穩(wěn)定在一定水平  在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減
(2)負(fù)反饋  共同進(jìn)化
(3)一定的自我調(diào)節(jié)  生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
(4)熱能  未被利用的牧草的量

點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及意義,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算,能正確分析題圖,并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.研究人員發(fā)現(xiàn)某植物的一株突變型植株,在溫度適宜和大氣 CO2濃度條件下,利用該植株和野生型植株進(jìn)行探究光強度對光合作用的影響,得到如圖所示的結(jié)果.
請回答:
(1)對該突變型植物和野生型植物進(jìn)行色素提取和分離后,發(fā)現(xiàn)濾紙條上自上而下第四條色素帶差異明顯,說明該突變型植株缺少葉綠素b(填色素名稱).若以該色素對不同波長的光的吸收率為縱坐標(biāo),以波長為橫坐標(biāo),所得曲線稱為葉綠素b的吸收光譜.
(2)在光反應(yīng)時,NADP+的作用是作為H+和e-的受體或作為氫受體.若碳反應(yīng)形成12個3-磷酸甘油酸分子,經(jīng)過一系列復(fù)雜變化,可以被還原成12個三碳糖磷酸,大部分三碳糖
磷酸再生成 RuBP 分子,以保證卡爾文循環(huán)持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行,離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸運出葉綠體后大部分轉(zhuǎn)變成蔗糖(填物質(zhì)名稱).
(3)從圖中曲線可以得出,當(dāng)光強度為 m 時突變型植株的放氧速率比野生型植株更快,此時葉綠體的類囊體膜上產(chǎn)生的NADPH和ATP消耗也更快.當(dāng)光強度大于 n 點時,突變型植株的光合速率大于野生型植株,其原因可能是突變型植株的RuBP含量或酶含量大或酶活性強(寫出一項).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.對某河流生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果如圖.請回答下列問題:

(1)圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量,X的含義是用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率大約是12.5%;生態(tài)系統(tǒng)中,上一營養(yǎng)級的同化量不能100%的流入下一營養(yǎng)級,請用能量流動的理論進(jìn)行科學(xué)解釋:一部分能量用于本(或該)營養(yǎng)級生物的呼吸散失,另一部分能量用于分解者的分解作用(或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等).
(3)由于大量化石染料的燃燒,打破了生物圈中的碳循環(huán)的平衡,從而引起溫室效應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.從去年冬天至今,我國多省發(fā)現(xiàn)人感染H7N9病例.H7N9型禽流感病毒是一種新型重配病毒,基因組分為8個單鏈RNA片段,有兩個片段來自H7N9病毒,6個片段來自H9N2病毒(如圖).病毒表面有兩種糖蛋白突起,血凝素(H,可分為16種)和神經(jīng)氨酸酶(N,可分為9種).前者可以使病毒附著在細(xì)胞的受體上,使其感染;后者會破壞細(xì)胞的受體,使其釋放.病毒對熱敏感,對低溫抵抗力較強.下列敘述錯誤的是(  )
A.病毒表面的糖蛋白具有抗原特性
B.重配病毒的形成發(fā)生了基因重組
C.高溫煮沸能有效殺死H7N9新型禽流感病毒
D.病毒只能寄生在活細(xì)胞中,侵染人體后只需細(xì)胞免疫就能將其清除

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的敘述,正確的是( 。
A.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗只需要設(shè)置實驗組
B.35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)
C.NaOH在瓊脂塊中擴(kuò)散的深度可以反映物質(zhì)運輸?shù)男?/td>
D.調(diào)査人群中某種遺傳病的發(fā)病率需進(jìn)行家系圖的分析

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是

A.a(chǎn) B.b C.c D.d

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員調(diào)査了 8年間某養(yǎng)兔場種群數(shù)量的變化情況,并據(jù)此繪制了如圖的姿值變化曲線,以下敘述正確的是

A.第4〜6年兔的種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定

B.第2~4年兔的種群數(shù)量平穩(wěn)上升

C.第6~8年兔的種群數(shù)量上升趨勢和第2~4年相同

D.第8年兔的種群密度大于剛開始的種群密度

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。

回答下列問題:

(1)理論上,基因組文庫含有生物的 基因;而cDNA文庫中含有生物的 基因。

(2)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過 方法將其導(dǎo)入植物 (甲或乙)的體細(xì)胞中,此方法中Ti質(zhì)粒上T-DNA的作用是 。

(3)要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá),可以在分子水平上檢測此再生植株中 。

(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時,則可推測該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的兩條上”或“同源染色體的一條上”或“兩條非同源染色體上”)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中部分時期示意圖,分析回答:

(1)如果只考慮一個細(xì)胞周期,那么該圖示缺少處于 期的示意圖。而該時期細(xì)胞主要是進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備,即進(jìn)行 。

(2)用字母表示上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是

(3)D圖中1結(jié)構(gòu)稱為 ,其向四周擴(kuò)展會形成 。

(4)圖示的A時期細(xì)胞內(nèi)含 條染色單體, B時期細(xì)胞內(nèi)含_ 個核DNA分子。

(5)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。(用字母表示)

(6)請參考上圖在下列坐標(biāo)中畫出一個細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)量變化曲線圖(注:準(zhǔn)確標(biāo)出橫坐標(biāo)的各時期名稱和縱坐標(biāo)的DNA數(shù))

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同步練習(xí)冊答案