12.對某河流生態(tài)系統(tǒng)的能量情況調(diào)查結(jié)果如圖.請回答下列問題:

(1)圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量,X的含義是用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率大約是12.5%;生態(tài)系統(tǒng)中,上一營養(yǎng)級的同化量不能100%的流入下一營養(yǎng)級,請用能量流動的理論進(jìn)行科學(xué)解釋:一部分能量用于本(或該)營養(yǎng)級生物的呼吸散失,另一部分能量用于分解者的分解作用(或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等).
(3)由于大量化石染料的燃燒,打破了生物圈中的碳循環(huán)的平衡,從而引起溫室效應(yīng).

分析 據(jù)圖分析,生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動,逐級遞減,則根據(jù)同化量的多少,說明食物鏈為乙→丁→甲→丙.

解答 解:(1)圖中乙是生產(chǎn)者,丁是初級消費者,甲是次級消費者,丙是三級消費者,因此缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量.各營養(yǎng)級的同化量=呼吸作用消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,所以X表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量.
(2)由圖示可知,生產(chǎn)者乙的同化量為838.2×l02kJ/(m2•a),初級消費者丁的同化量為105×l02kJ/(m2•a),則乙到丁的能量傳遞效率為105×l02÷838.2×l02×100%≈12.5%.由于一部分能量用于本營養(yǎng)級生物的呼吸散失,另一部分能量用于分解者的呼吸散熱(或流向分解者),所以上一營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級.
(3)由于大量化石燃料的燃燒,導(dǎo)致大氣中的二氧化碳含量迅速增加,打破了生物圈中的碳循環(huán)的平衡,引起溫室效應(yīng).
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量   用于生長發(fā)育和繁殖的能量
(2)12.5%        一部分能量用于本(或該)營養(yǎng)級生物的呼吸散失,另一部分能量用于分解者的分解作用(或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等)
(3)溫室效應(yīng)

點評 本題是一道信息給予題,要明確字母代表的含義,明確“GP是同化量”,結(jié)合已知的知識點“同化量=呼吸作用消耗的+用于自身生長發(fā)育繁殖的能量”是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗中的實驗器材或?qū)嶒灧椒ǖ氖褂茫e誤的是( 。
A.利用低倍鏡可確認(rèn)細(xì)胞染色體組數(shù)是否變化
B.利用紙層析法觀察四種光合色素的吸收光譜
C.利用血細(xì)胞計數(shù)板估算培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量
D.利用五點取樣法調(diào)查雙子葉植物的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實驗,結(jié)果如圖所示.有關(guān)分析正確的是( 。
A.促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
B.兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條仍能生根,這與其自身的激素有關(guān)
C.擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進(jìn)其生根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有關(guān)物質(zhì)和細(xì)胞的說法正確的是( 。
A.細(xì)胞器是細(xì)胞代謝的主要場所
B.含磷的細(xì)胞器不包括中心體和核糖體
C.青霉菌含有兩種核酸,發(fā)菜含有一種核酸
D.高等植物葉綠體一般呈扁平狀是自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.校生物興趣小組對邯鄲轄區(qū)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了一段時間的跟蹤研究.
(1)該湖泊中食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成,結(jié)果如表.該魚在3+時達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),9+時喪失繁殖能力(進(jìn)入老年).據(jù)此推測,在這段研究期間,該魚種群的年齡組成是穩(wěn)定型,該營養(yǎng)級能量分配去向除了未利用的,還應(yīng)包括分解者分解和自身呼吸消耗.
年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12
個體數(shù)92187121706962637264554239264
注:表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以此類推.
(2)若為了改善水系景觀,清除多種野生植物,擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積,則該湖泊生態(tài)系統(tǒng)消除少量城市生活廢水的能力會減弱(填“增強”或“減弱”),其主要原因是生物多樣性被破壞,(濕地)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性)減弱.
(3)該湖泊曾發(fā)生過水華,藻類水華的發(fā)生通常被認(rèn)為是N、P污染導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的結(jié)果.水體富營養(yǎng)化后,水中含氧量降低,原因一是藻類大量增生并覆蓋水面使水體中含氧量明顯下降;另一原因是,水中生物大量死亡,導(dǎo)致需氧型(填“需氧型”或“厭氧型”)微生物的大量繁殖,使水體含氧量進(jìn)一步減少.水中含氧量降低和藻類分泌的毒素都會進(jìn)一步引起水生動物死亡,加劇水體的污染,形成正反饋(填“負(fù)反饋”或“正反饋”),最終導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
(4)湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實驗。將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后,定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后,分別注射①無放射性的甲狀腺激素、②無放射性的促甲狀腺激素、③生理鹽水。實驗結(jié)果如圖所示。則A、B、C表示分別注射的是

A.②③① B.③②① C.②①③ D.③①②

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某實驗小組為了探究低溫處理對同種異體跟腱移植時免疫排斥反應(yīng)的影響,將60只兔隨機(jī)分為6組,A組經(jīng)超低溫處理跟腱20條移植給C組,B組經(jīng)普通低溫處理跟腱20條移植給D組,E組在常溫下處理跟腱20條移植給F組,一段時間后C、D、F組小鼠體內(nèi)相關(guān)指標(biāo)檢測結(jié)果如表所示,回答下列問題:
組別吞噬細(xì)胞中發(fā)揮吞噬功能的比例(%)淋巴細(xì)胞增殖能力
C組63.940.18
D組72.940.28
F組85.380.38
(1)本實驗因變量是吞噬細(xì)胞中發(fā)揮吞噬功能的比例(%)和淋巴細(xì)胞增殖能力,設(shè)置對照組的目的是提供常溫下異體移植相關(guān)指標(biāo)的數(shù)據(jù)作為參考.
(2)被移植的跟腱在免疫學(xué)上相當(dāng)于抗原,其中參與移植排斥反應(yīng)的主要是T細(xì)胞,是由(骨髓中的)造血干細(xì)胞增殖分化形成的,其成熟部位是在胸腺.
(3)由實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論為低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng),并且超低溫處理對免疫排斥反應(yīng)的抑制作用更強.
(4)免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).Q表示牧草在一年內(nèi)因定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量.回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中鷹處于第三、四營養(yǎng)級.假設(shè)某種原因?qū)е满椀臄?shù)量減少,則昆蟲的數(shù)量變化為先減少后穩(wěn)定在一定水平.頂級營養(yǎng)級生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他營養(yǎng)級,主要原因是在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鷹種群數(shù)量增加→鼠種群數(shù)量減少→鷹種群數(shù)量減少的循環(huán),反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié).圖中鷹和鼠在草原上長期共存,不斷發(fā)展,這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化
(3)若由于某種原因造成了鷹滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其大小決定于生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.
(4)該草原生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出的形式是熱能;圖中Q與(Q1+Q2+Q3)的差的意義是未被利用的牧草的量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對人參皂苷干粉工廠化生產(chǎn),下列哪種技術(shù)是必須的( )

A.植物組織培養(yǎng) B.雜交育種

C.多倍體育種 D.單倍體育種

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同步練習(xí)冊答案