19．如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程．①～⑤表示操作流程，a～h表示分子或結(jié)構(gòu)．據(jù)圖判斷正確的敘述是（　�。�
A．圖中所示的整個過程中，用作運載體的DNA來自分子a、c、d
B．圖中c所示質(zhì)�？赡苁菑募毦蛘卟《镜腄NA改造的
C．圖中結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的遺傳物質(zhì)和表面蛋白質(zhì)均不同
D．圖中所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程①、②；在流程③中必須實施的步驟有切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組

分析 分析題圖：圖中流程①表示從致病病毒M中獲得病毒遺傳物質(zhì)DNA，流程②表示獲取致病病毒M的表面蛋白基因，流程③表示將目的基因和質(zhì)粒c構(gòu)成重組質(zhì)粒，流程④表示將重組后的無害病毒去感染細胞，流程⑤表示形成疫苗．

解答 解：A、在圖所示的整個過程中，用作運載體的DNA來自分子c和d，圖中a是提供目的基因的，不作為運載體，A錯誤；
B、質(zhì)粒是染色體外能夠進行自主復制的遺傳單位，病毒沒有質(zhì)粒，B錯誤；
C、結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的表面蛋白質(zhì)不同，但兩者所含的遺傳物質(zhì)相同，C錯誤；
D、由以上分析可知，圖中①、②是獲取目的基因的步驟；③是基因表達載體的構(gòu)建過程，該過程中必須實施的步驟有切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合疫苗的制作流程圖，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的操作步驟，能準確判斷圖中各過程的名稱；掌握基因工程技術(shù)的應用，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱理解和應用層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．生態(tài)學家研究了兩種近緣原生生物雙小核草履蟲和大草履蟲的種間競爭后（如圖）提出了“競爭排除原理”，據(jù)圖對該原理的理解最合理的是（　�。�
A．兩物種的數(shù)量變化是捕食的結(jié)果
B．競爭結(jié)果是由種群大小決定的
C．適應性最好的種群不一定會在競爭獲得成功
D．兩個相似物種不能同時占有相同的資源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物進化的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．生物進化時，種群的基因頻率發(fā)生改變而種群的基因庫可不發(fā)生改變
B．自然選擇對同種生物不同種群基因頻率的改變，所起的作用可能不同
C．若某性狀有三種表現(xiàn)型，則控制該相對性狀的各等位基因頻率之和大于1
D．同一物種的不同種群往往都會向著適應環(huán)境的方向發(fā)展進化，即共同進化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示為用兩棲動物的未受精卵所做的實驗圖解，據(jù)圖回答下列問題：
（1）蝌蚪腸上皮細胞核中含有青蛙發(fā)育所需的全部基因（全部遺傳物質(zhì)），重新組合的細胞相當于青蛙的受精卵細胞，經(jīng)過細胞分裂和細胞分化形成組織和器官．本實驗結(jié)果說明動物細胞核具有全能性．
（2）圖中A過程采用的技術(shù)手段稱為核移植技術(shù)．
（3）圖中培養(yǎng)過程所用的營養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)基成分的主要不同是前者必須含有動物血清、血漿等．
（4）通過圖示過程產(chǎn)生新個體的生殖方式是無性繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用正常噬菌體（31P、32S）去感染大腸桿菌（含32P、35S），得到的子代噬菌體所含的放射性元素是（　�。�
A．31P、32P、32SB．31P、32P、35SC．31P、32S、35SD．32P、32S、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比．請據(jù)表回答問題．
巖石的
成分%		氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂鈦氫碳其他成分＜0.1
47287.94.53.5252.52.20.460.220.19
人體的
成分%		氫氧碳氮鈣磷氯鋅硫鈉鎂其他成分＜0.1
6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
（1）組成人體的化學元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個事實說明：生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．
（2）生物從非生物環(huán)境中獲得的元素與環(huán)境中的元素的比例相差甚遠．如巖石圈中氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%，而在生物體中則占74%左右．這個事實說明生物界與非生物界存在著本質(zhì)的區(qū)別，兩者還具有差異性．
（3）從此表看，人體成分中沒有鐵的含量，是否人體不含鐵？人體內(nèi)含鐵．為什么？它是構(gòu)成血紅蛋白的成分，表中沒有是因為鐵是微量元素，含量少．
（4）人體內(nèi)的鎂可以從蔬菜中的什么器官獲得？葉片．為什么？Mg是構(gòu)成葉綠素不可缺少的元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對圖中a、b、c、d代表的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)描述正確的是（　�。�
A．a為質(zhì)粒RNAB．b為限制性外切酶C．c為RNA聚合酶D．d為外源基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（　　）
A．用橡皮錘叩擊膝蓋下面的韌帶會引起膝跳反射
B．短期記憶的多次重復可形成長期記憶并可能形成新的突觸
C．大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話
D．意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．
①畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端．

②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接？可以連接理由是因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的．
（2）以圖2示中基因工程的核心是②（用序號表示），除了目的基因和標記基因外，其上還應包括啟動子和終止子．
（3）過程③將重組質(zhì)粒導入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù)．目的基因能否在受體母豬體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細胞的染色體DNA上．這需要檢測才能確定，檢測采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（4）目前科學家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（用數(shù)字表示）．
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸  ②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列
③藍色熒光蛋白基因的修飾（合成）             ④表達出藍色熒光蛋白．

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