15.表是實(shí)際測得的某運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過程中的三項(xiàng)生理指標(biāo)的數(shù)據(jù),下列分析正確的是( 。
甲項(xiàng)進(jìn)食后(h)0.51.01.52.02.5
血糖濃度(mmol/L)5.916.155.824.965.45
乙項(xiàng)測量時(shí)間6時(shí)9時(shí)12時(shí)15時(shí)18時(shí)
體溫(℃)36.736.837.037.236.9
丙項(xiàng)測試物胃液唾液血液腸液胰液
PH1.86.87.47.78.0
A.進(jìn)食后2.0-2.5小時(shí),分泌增加的激素只有胰高血糖素
B.該運(yùn)動(dòng)員在寒冷條件中訓(xùn)練時(shí),機(jī)體耗氧量會(huì)增加
C.丙的各項(xiàng)指標(biāo)測的是人體不同體液的pH
D.三項(xiàng)生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過程中,都需要下丘腦直接參與

分析 本題主要是根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析甲、乙、丙三項(xiàng)指標(biāo)來判斷相關(guān)穩(wěn)態(tài)的維持,要求掌握體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡的調(diào)節(jié)和酸堿平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,據(jù)此答題.
1、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖元的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
2、胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖元的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.

解答 解:A、進(jìn)食后2.0-2.5小時(shí),血糖會(huì)降低,此時(shí)肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖,維持血糖的含量,胰高血糖素和腎上腺素都可以升血糖,A錯(cuò)誤;
B、該運(yùn)動(dòng)員若突然來到一個(gè)寒冷條件中訓(xùn)練,機(jī)體會(huì)通過毛細(xì)血管收縮減少散熱,肌肉和肝臟等產(chǎn)熱增多,細(xì)胞代謝增強(qiáng),耗氧量會(huì)增加,來調(diào)節(jié)體溫的恒定,B正確;
C、胃液、唾液、腸液和胰液屬于消化液,不屬于體液,C錯(cuò)誤;
D、下丘腦直接參與了體溫調(diào)節(jié)、間接參與了血糖平衡的調(diào)節(jié),但是沒有參與酸堿平衡的調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡的調(diào)節(jié)和酸堿平衡調(diào)節(jié)這三個(gè)調(diào)節(jié)過程,意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:綜合題

(9 分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題。

實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是 。

實(shí)驗(yàn)二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示,B→C時(shí)間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是 ,葉綠體內(nèi)C3含量將 .圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是

實(shí)驗(yàn)三:(圖丙)采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B 的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2•h)

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)

(2)若M=MB﹣MA,則M表示 .

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分,除注明外,每空2分)

根據(jù)所學(xué)知識回答問題:

(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟,其中的核心步驟是

(2)若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的 中,植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有 ,具體過程是在 和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導(dǎo)其經(jīng)過 產(chǎn)生愈傷組織,最終形成完整的植株。

(3)在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中,通過一定的措施將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi)。

(4)生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一,請寫出它遵循的基本原理(至少答兩項(xiàng)) 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)甲、乙試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行有氧呼吸,但本裝置在設(shè)計(jì)上存在缺陷,未考慮泵入的空氣中含有CO2,這將影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性,改進(jìn)的措施是在空氣泵和乙試管之間加上一個(gè)濾過CO2的裝置.
(2)丙、丁試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸,丙試管中加入石蠟油的目的是排除試管上部空氣中O2對實(shí)驗(yàn)的影響.
(3)請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:(兩空都對得2分,否則不得分)若甲、丁試管中溶液均變渾濁,則說明酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,在無氧時(shí)進(jìn)行無氧呼吸;若甲試管變渾濁而丁試管不變渾濁,則說明酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸;若甲試管不變渾濁而丁試管變渾濁,則說明酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸,不能進(jìn)行有氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.表是生物學(xué)工作者收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√“表示存在食物關(guān)系).請據(jù)表和圖回答問題:
   被食者
捕食者
綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng).此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有2個(gè)營養(yǎng)級.
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低.
(3)假如鯽魚的食物有$\frac{1}{5}$來自輪蟲,$\frac{1}{5}$來自螺螄,$\frac{1}{5}$來自水草,$\frac{2}{5}$來自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物92kg.
(4)如圖是對某地引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線.調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法,在t2時(shí)期該魚的種群數(shù)量是該河流對該魚的最大容納量.
(5)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.雞糞中的碳元素只能以有機(jī)物形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(6)據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營養(yǎng)成分,還可以提高人體的免疫力和抵抗力,則說明生物多樣性具有直接價(jià)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在近親結(jié)婚的子女中患病率較高的病癥是( 。
A.艾滋病B.白化病C.肺炎D.乙肝

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.一片綠葉是( 。
A.一個(gè)細(xì)胞B.一種組織C.一個(gè)器官D.植物個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,其中①~⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程.據(jù)圖回答:
(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)
(1)圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有核糖的是②③⑤(填圖中數(shù)字),漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)中能進(jìn)行的生理過程是bc(填圖中字母).
(2)c過程中,結(jié)構(gòu)③的移動(dòng)方向?yàn)橄蛴遥?br />(3)若某個(gè)精原細(xì)胞中核DNA分子共含5 000個(gè)堿基對,其中腺嘌呤占20%,將該細(xì)胞放在僅含14N的培養(yǎng)基中進(jìn)行減數(shù)分裂,則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸3000個(gè).已知其中一對同源染色體上的兩個(gè)DNA分子都如圖中①所示(DNA兩條鏈中N分別為15N和14N),則最終形成的4個(gè)細(xì)胞中含有15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)是2.
(4)若圖中某基因發(fā)生了一對堿基替換,導(dǎo)致c過程翻譯出的肽鏈序列變?yōu)椋杭琢虬彼?丙氨酸-絲氨酸-酪氨酸-,則該基因轉(zhuǎn)錄模板鏈中發(fā)生的堿基變化是A→T.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.哀牢山,位于云南中部,為云嶺向南的延伸,是云貴高原和橫斷山脈的分界線,也是元江和阿墨江分水嶺.回答下列問題:
(1)哀牢山森林中的植物具有明顯的垂直結(jié)構(gòu),為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,因此動(dòng)物也有類似的分層現(xiàn)象.哀牢山森林中有很多珍稀植物,如水冬青,為調(diào)查其種群密度可采用樣方法,常用的取樣方法是等距取樣法、五點(diǎn)取樣法;對水冬青最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù).
(2)元陽梯田位于哀牢山南部,梯田可起到一定的蓄洪防旱作用,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.當(dāng)?shù)匾胄↓埼r后,在前幾年其種群數(shù)量增長類似于“J”型增長的形式.若剛引入時(shí)小龍蝦數(shù)量為N0,一年后期數(shù)量為2N0,則按“J”型增長的數(shù)學(xué)模型推測三年后的數(shù)量為8.由于下龍蝦的大量繁殖,導(dǎo)致梯田生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無限的,后來通過生物防治的方法控制其數(shù)量,如投放小龍蝦的天敵鯰魚、黃鱔、鯉魚等,這樣做的優(yōu)點(diǎn)是減少農(nóng)藥的使用,保護(hù)環(huán)境.

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同步練習(xí)冊答案