7．下列有關(guān)生物遺傳、變異和進化的敘述，錯誤的是（　　）
A．生物的變異不一定會引起基因頻率的改變和生物進化
B．后代中出現(xiàn)親代沒有的表現(xiàn)型可能是基因重組的結(jié)果
C．同一群落中的種群相互影響，因此現(xiàn)代生物進化理論的基本單位是種群
D．可以利用秋水仙素作用在用二倍體植物花粉培育的種子或幼苗上，形成四倍體

分析 1、現(xiàn)代生物進化理論認為：生物進化的單位是種群，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，引起生物進化的因素包括突變、自然選擇、遷入和遷出、非隨機交配、遺傳漂變等，可遺傳變異為生物進化提供原材料，可遺傳變異包括基因突變、染色體變異、基因重組，基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變．
2、秋水仙素能抑制紡錘體形成，使細胞不能進行正常分裂而使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，可以用于單倍體育種和多倍體育種；單倍體育種的過程：用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，由于單倍體是高度不育的，因此用秋水仙素處理單倍體幼苗，使染色體數(shù)目加倍進而獲得可育植株．

解答 解：A、基因重組是指控制不同性狀的基因的重新組合，單純的基因重組不會改變基因頻率，因此也不會導致生物進化，A正確；
B、后代出現(xiàn)親本沒有的表現(xiàn)型可能是減數(shù)分裂過程中基因重組的結(jié)果，如非同源染色體上的非等位基因進行自由組合或同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，B正確；
C、現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容認為，生物進化的單位為是種群，C正確；
D、二倍體植株花粉培育的個體是單倍體，含有一個染色體組，不能產(chǎn)生種子，四倍體形成是二倍體幼苗或種子用秋水仙素處理形成，D錯誤．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生理解現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的實質(zhì)，可遺傳變異的類型、單倍體育種和多倍體育種的原理及方法，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關(guān)知識進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇常州高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性及倫理問題的觀點，錯誤的是（ ）

A．應嚴格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)

B．當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗，但不反對治療性克隆

C．反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是因為試管嬰兒技術(shù)屬于無性繁殖方式

D．生物武器具有傳染性強、作用范圍廣等特點，應嚴格禁止

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北石家莊高三上學期期末調(diào)研檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答以下有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問題。

（l）微生物培養(yǎng)基的配方中，一般都含有水、 、氮源和無機鹽。對微生物培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是

（2）純化微生物培養(yǎng)的接種方法主要有 和 兩種。如圖所示，該接種方法統(tǒng)計的菌落數(shù)常比實際活菌數(shù)量 。

（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 ，即可初步鑒定所培養(yǎng)的細菌是否可以分解尿素。

（4）從土壤中篩選纖維素分解菌，需配制加入特殊染料的鑒別培養(yǎng)基。當形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生 來篩選纖維素分解菌，這種篩選方法被稱為 法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆廣西南寧高三第一次模擬（適應性測試）考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與生物變異有關(guān)的敘述，不正確的是

A．同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組

B．射線處理使染色體上數(shù)個堿基丟失引起的變異屬于基因突變

C．三倍體無子西瓜的培養(yǎng)過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異

D．體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料．回答下列有關(guān)問題：
（1）發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應進行滅菌（消毒、滅菌）．
（2）已知“改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣，遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明；“孟加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素，可抑制絕大多數(shù)細菌的生長．對乳酸菌進行計數(shù)時應選擇上述改良MC瓊脂培養(yǎng)基培養(yǎng)基，用稀釋涂布平板法方法接種，挑選出具有透明圈的菌落進行計數(shù)．
（3）對乳酸菌、酵母菌雙菌混合培養(yǎng)和各自單獨培養(yǎng)過程中的活菌數(shù)進行定時檢測，結(jié)果見圖．由圖可知，雙菌培養(yǎng)時兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨培養(yǎng)時，從代謝產(chǎn)物角度分析，其原因可能是酵母菌和乳酸菌可以相互利用對方的代謝產(chǎn)物，從而相互促進生長．雙菌培養(yǎng)過程中兩種生物的種間關(guān)系是互利共生、競爭．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，下列說法正確的是（　�。�
A．染色時先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
B．用8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，使DNA水解
C．酒精燈烘干載玻片，可固定細胞并迅速殺死細胞，防止細胞死亡時某些水解酶對核酸的破壞
D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)不屬于脂質(zhì)的是（　　）
A．纖維素B．膽固醇C．植物蠟D．磷脂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為lmm×1mm×0.1mm，25×16型即每個方格包含25個中方格，每個中方格包含16個小方格）進行計數(shù)，觀察到如圖的視野，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B．血細胞計數(shù)板計數(shù)時，應先在計數(shù)室上方加蓋玻片，再滴加少量樣液
C．滴加培養(yǎng)液后應立即計數(shù)，以防止酵母菌沉降到計數(shù)室底部
D．若僅依據(jù)圖示結(jié)果，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個•mL-1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)免疫的說法，正確的是

A．機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

B．效應T細可誘導靶細胞凋亡

C．人在初次接觸過敏原時會發(fā)生過敏反應

D．再次接觸同種抗原，記憶細胞分化成漿細胞釋放淋巴因子

查看答案和解析>>

同步練習冊答案