下列與生物變異有關(guān)的敘述，不正確的是

A．同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組

B．射線處理使染色體上數(shù)個(gè)堿基丟失引起的變異屬于基因突變

C．三倍體無子西瓜的培養(yǎng)過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異

D．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視。某科研小組用單細(xì)胞真核生物小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，采用溶氧法探究不同濃度納米銀對小球藻生長情況的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①材料用具：不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，溶解氧測定儀，蒸餾水等

②實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將小球藻平均分為4組，分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中，編號A、B、C、D。

第二步：在A、B、C樣品池中分別添加等量1 mg/L、5 mg/L、10 mg/L的納米銀溶液，D組加入等量蒸餾水，將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第三步：培養(yǎng)10分鐘后，檢測各樣品池中溶氧量的變化，結(jié)果如圖2所示。

第四步：把樣品池中的小球藻取出，進(jìn)行色素的提取和測定，結(jié)果如圖3所示。

請回答下列問題：

（1）通過改變圖1中光源，可研究________、________對光合作用的影響。

（2）小球藻光合作用產(chǎn)生氧氣的場所是________。

（3）如果用計(jì)數(shù)法研究納米銀對小球藻生長的影響，實(shí)驗(yàn)中需要使用________和顯微鏡，對小球藻進(jìn)行色素提取時(shí)需要用到________試劑。

（4）由圖2、圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知納米銀對小球藻生長的影響是________，原因是______________________。

（5）科研人員想要探究納米銀對小球藻呼吸作用的影響，請簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西高三下學(xué)期高考前質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為蘋果醋的制作流程：

（1）過程②常用的發(fā)酵菌是 ，在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋時(shí)，需要 （填“升高”、“降低”）溫度，同時(shí)還需要適當(dāng) 。

（2）該發(fā)酵菌種可以從食醋中分離獲得。若用平板劃線法分離該發(fā)酵菌，接種結(jié)束后，對接種環(huán)還要進(jìn)行一次 滅菌，是為了 。

（3）對該發(fā)酵菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，然后分為甲乙兩組。甲組進(jìn)行靜置培養(yǎng)，乙組進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn) 組培養(yǎng)的發(fā)酵菌生長速度快，原因是 、 。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是某種生物遷入新環(huán)境后，種群中A和a的基因頻率變化情況，下列說法錯(cuò)誤的是

A．分析表中數(shù)據(jù)可知該種群發(fā)生了進(jìn)化

B．1970年，該種群中Aa的基因型頻率為18％

C．基因a決定的性狀是適應(yīng)該環(huán)境的

D．基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西南寧高三第一次模擬（適應(yīng)性測試）考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

薄荷葉富含維生素、蛋白質(zhì)和薄荷油，具有疏散風(fēng)熱、清利咽喉、消炎鎮(zhèn)痛的作用。請回答下列問題：

（1）植物芳香油的提取方法有蒸餾法、壓榨法和 等。提取薄荷油可以用水蒸氣蒸餾法，該方法能利用水蒸氣將 的薄荷油攜帶出來。

（2）在提取薄荷油的過程中，向得到的油水混合物加入NaCl后，薄荷油將分布與液體的 （填“上層”或“下層”），然后用 將這兩層分開。分離得到的薄荷油油層中含有一定量的水分，可用 吸水。

（3）可用植物組織培養(yǎng)的方法對薄荷進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，在接種前工作臺(tái)需用 擦拭一遍。之后所有的接種操作都必須在 旁進(jìn)行。培養(yǎng)基中的生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值

（填“低”“高”或“相當(dāng)”）時(shí)，有利于芽的分化。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西南寧高三第一次模擬（適應(yīng)性測試）考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述，正確的是

A．小分子物質(zhì)均是通過自由擴(kuò)散或滲透方式出入細(xì)胞

B．細(xì)胞中的大分子物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞椒置诘郊?xì)胞外

C．協(xié)助擴(kuò)散、胞吐均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)，不消耗ATP

D．抑制細(xì)胞的呼吸對植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離無明顯影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物遺傳、變異和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物的變異不一定會(huì)引起基因頻率的改變和生物進(jìn)化
B．后代中出現(xiàn)親代沒有的表現(xiàn)型可能是基因重組的結(jié)果
C．同一群落中的種群相互影響，因此現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本單位是種群
D．可以利用秋水仙素作用在用二倍體植物花粉培育的種子或幼苗上，形成四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．鑒定還原糖常用的化學(xué)試劑是（　�。�
A．碘液B．斐林試劑C．蘇丹Ⅲ試劑D．雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如表．限制酶a、b的識別序列和切割位點(diǎn)如圖所示．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
     酶a切割產(chǎn)物   酶b再次切割產(chǎn)物
2100；1400；1000；5001900；200；800；600；1000；300；200
A．該DNA分子中酶a與酶b的識別序列分別是3個(gè)和3個(gè)
B．酶a與酶b切出的黏性末端能相互連接
C．酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同，都是磷酸二酯鍵
D．若酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒，得到的切割產(chǎn)物為4種

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